人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第3单元 10. 唐雎不辱使命.pptVIP

基础题综合性学习阅读题感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG唐雎不辱使命第10课人教版九年级下第三单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接123D基础题456ACCB答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接阅读题78910D11121314D1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.色挠(ráo) 怫然(fú) 以头抢地(qiāng)B.休祲(qìn) 庸夫(yōng) 彗星袭月(huì)C.唐雎(jū) 韩傀(kuì) 免冠徒跣(xiǎn)D.加惠(huì) 缟素(gǎo) 寡人谕矣(yù)?【点拨】A项，“挠”应读“náo”；B项，“祲”应读“jìn”；C项，“傀”应读“guī”。???????????D2.解释下列加点的词。(1)寡人欲以五百里之地易安陵 _______________(2)请广于君 _______________(3)休祲降于天 _______________(4)长跪而谢之曰 _______________(5)以头抢地尔 _______________?交换????增广、扩充吉祥道歉碰，撞3.下面句子中含有通假字的一项是()A.故不错意也 B.挺剑而起C.与臣而将四矣 D.徒以有先生也【点拨】A项，“错”同“措”。A★4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.以头抢/地尔 B.挺剑而/起C.秦王/怫然怒 D.岂/直五百里哉【点拨】A项，以头/抢地尔；B项，挺剑/而起；D项，岂直/五百里哉。C5.下列句子中表示反问语气的一项是()A.公亦尝闻天子之怒乎？B.或异二者之为，何哉？C.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？D.大王尝闻布衣之怒乎？【点拨】A、B、D三项都为疑问句。C6.下面对课文内容的分析不正确的一项是()A.课文主要写了唐雎同秦王针锋相对的斗争过程以及斗争的结局。B.课文第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的高潮部分。C.秦王没想到唐雎敢跟他拼命，只好直身跪着，向唐雎道歉。D.本文用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎正气凛然、不畏强暴、敢于斗争的精神。【点拨】这是双方斗争的发展部分。B阅读《唐雎不辱使命》，完成练习。7.下列选项中加点词的意义和用法全都相同的一项是()A.愿终守之 已而之细柳军B.安陵君其许寡人 其真无马邪C.以头抢地尔 不以物喜D.而君逆寡人者 人不知而不愠?D???????【点拨】A项，代词，指代国土/动词，到，往；B项，表示祈使语气，不译/表示加强诘问语气，难道；C项，介词，用/介词，因为；D项，都是连词，表示转折，却。8.用现代汉语翻译下列句子。(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。9.唐雎列举三位“布衣之士”的目的是什么？表明决心，威慑秦王。10.从历史发展的角度来看，秦统一六国推动了历史的发展，那么应怎样正确看待《唐雎不辱使命》这个故事呢？示例：《唐雎不辱使命》这个故事体现的是唐雎对自己国家的忠诚和面对秦王的傲慢自大、咄咄逼人时的不卑不亢，以及他不畏强权的精神。11.解释下列加点的词。(1)韩闻秦之好兴事 ________________(2)欲罢之，毋令东伐 ________________(3)东注洛三百余里 ________________(4)秦以为然，卒使就渠 ________________请同学们看《典中点》第34页第11-14题。?听说???进攻，征伐向东对，正确12.下列句子中加点的“乃”，与“乃使水工郑国间说秦”中的“乃”意义和用法不同的一项是()A.蒙乃始就学 B.屠乃奔倚其下C.乃重修岳阳楼 D.乃不知有汉，无论魏晋?【点拨】“乃使水工郑国间说秦”中的“乃”是连词，“于是”。A、B、C三项中的“乃”均为连词，译为“于是”；D项中的“乃”是副词，译为“竟然，居然”。???D13.用现代汉语翻译文中画