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安徽教师基础知识点

一、教育法律法规

在安徽教师招聘和教学工作中，教育法律法规是重要的基础知识点。首先是《中华人民共和国教育法》，它规定了教育的基本方针、教育制度等根本性的问题。例如，明确了我国的教育是社会主义性质的教育，受教育者的权利和义务等。

《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务有着详细的阐述。教师享有教育教学权、科学研究权等权利，同时也有履行教育教学职责、尊重学生人格等义务。这对于保障教师的权益和规范教师的行为具有关键意义。

此外，还有《义务教育法》。在安徽的教育体系中，义务教育的普及是教育发展的重要基础。该法规定了义务教育的年限、学校的设置等内容，确保每个适龄儿童都能接受规定年限的义务教育。

二、教育学基础知识

1.教育的起源与发展

-教育的起源有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说等。劳动起源说认为教育起源于人类的生产劳动，这一观点在我国被广泛认可。从古代教育到现代教育，安徽的教育也经历了漫长的发展历程。古代安徽就有书院等教育机构，如歙县的紫阳书院等，它们在传播文化知识方面发挥了重要作用。

2.教育目的

-我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在安徽的教育实践中，学校通过课程设置、教学活动等多种方式来实现这一目的。例如，在课程中融入思想政治教育以培养学生的品德，设置体育课程和课外活动来增强学生的体质等。

3.教学原则与方法

-常见的教学原则有直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。直观性原则要求教师在教学中通过实物、模型等直观手段让学生更好地理解知识。安徽的教师在教学中会根据教学内容和学生特点灵活运用这些原则。

-教学方法包括讲授法、讨论法、演示法等。讲授法是最基本的教学方法，教师通过口头语言向学生传授知识。而讨论法则注重学生的自主探究和合作交流，在一些开放性课程中经常被采用。

三、心理学基础知识

1.学生心理发展规律

-学生的心理发展包括认知发展和个性发展等方面。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展有感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。安徽的教师在教学中需要了解不同阶段学生的认知特点，以便采用合适的教学策略。例如，对于处于具体运算阶段的学生，可以通过具体的实例和操作活动来帮助他们理解抽象的知识。

-在个性发展方面，学生的性格、气质等个性特征会影响他们的学习和人际交往。教师要关注学生的个性差异，因材施教。

2.学习理论

-行为主义学习理论强调环境对学习的影响，如巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作性条件反射。教师可以利用强化等手段来促进学生的学习。

-认知主义学习理论关注学习者的内部心理过程，如布鲁纳的认知-结构理论强调学生要主动地构建知识结构。安徽的教师在教学中可以借鉴这些理论，引导学生积极思考和探索知识。

四、教师职业道德

1.爱岗敬业

-安徽的教师要热爱自己的教育工作岗位，忠诚于教育事业。这意味着教师要认真备课、精心设计教学活动，全身心地投入到教育教学工作中。

2.关爱学生

-教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。无论是在城市还是农村的安徽学校，教师都要关注学生的身心健康成长，对学生的问题和困难要及时给予帮助。

3.教书育人

-教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和创新能力等。在安徽的教育环境下，教师要结合当地的文化特色和学生的实际需求，将德育融入到教学的各个环节中。

4.为人师表

-教师要以身作则，在言行举止上为学生树立良好的榜样。在安徽的校园文化建设中，教师的为人师表起着重要的引领作用，教师要注重自己的仪表、语言和行为规范等。