四川省彭州市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题学生专用.docxVIP

四川省彭州市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、保证：是指保证人和债权人合同约定，当债务人不履行债务时，保证人按照约定履行债务或者承担责任的行为。以下属于保证的是：

A.甲借给乙100万元，并合同约定若债务到期后乙无法支付欠款，则保证以乙的妻子并（已与乙分居）所有的一辆轿车充抵欠款

B.副总经理赵某以一幢位于市中心的房子做保证向银行申请500万元贷款以缓解公司资金周转困难，约定若到期无法还款，将房屋拍卖抵债

C.张三向李四借钱，王五在旁说：“我保证张三能按期还钱，不然我揍他。”

D.李某因急用向同事严某借钱50000元，并找了阮某签字做保证

【答案】：D

2、联合国开发计划署把新能源分为（）。

A.传统能源之外的各种能源形式

B.水能、太阳能、风能、地热能

C.大中型水电、新可再生能源、传统生物质能

D.小水电、太阳能、风能、现代生物质能、地热能

【答案】：C

3、联边是一种为了表达的需要，在特定的语言环境中，连用三个以上的联边字（即偏旁部首相同的字）的修辞方式。运用联边的修辞手法，通过形旁表义，往往具有一定的形象性，看到形旁，人们会对其所表意义产生形象上的联想。

A.腾欢今日新天地，澎湃潮流沸海江

B.但见云暗江心，波涛滚滚，杳无踪影

C.他一个人叽哩咕噜地说些不满意的话

D.烟锁池塘柳，桃燃锦江堤，炮镇海城楼

【答案】：D

4、我们要坚持稳中求进的工作总基调，把改革创新（）于发展的各个领域、各个环节。

A.穿插

B.落实

C.贯穿

D.贯彻

【答案】：C

5、中国军民在抗日战争中取得过一系列重大胜利。下列不属于在抗日战争时期取得的大胜利是（）。

A.平型关大捷

B.昆仑关大捷

C.镇南关大捷

D.台儿庄大捷

【答案】：C

6、改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段：①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段；②以缩小区域差异为导向的西部大开发阶段；③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段；④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。这四个阶段按时间顺序排列为：（）

A.①②③④

B.①③②④

C.②③①④

D.②①③④

【答案】：B

7、一辆汽车从A地运货到B地，若该车的速度增加20千米/小时，可以提前45分钟到达B地，若该车的速度减少12千米/小时，到达B地的时间将延迟45分钟，则A地与B地之间的距离为（）千米。

A.164

B.176

C.180

D.196

【答案】：C

8、我国将在大气污染防治重点区域全面启动（），这项计划主要利用卫星遥感技术筛选出不同区域内PM2.5年均浓度较高的热点网格，作为重点监管单元。网格内PM2.5升高或变化时，监管人员可快速准确定位，从而实现对重点区域的热点网格监管全覆盖。

A.“蓝天保卫计划”

B.“千里眼计划”

C.“大雁计划”

D.“万眼监管计划”

【答案】：B

9、9/30，7/20，（），3/6，1/2

A.5/7

B.5/9

C.5/12

D.5/18

【答案】：C

10、0，7，26，63，124，（）

A.125

B.215

C.216

D.218

【答案】：B

11、古人种植的时候需要雨水，行船的时候需要有风，水和风能够按照季节准时而至，古人便把这种自然现象和秩序叫做“信”。有了“信”，人们才能进行生产劳动，才能正常生活。所以他们总是诚心诚意地祈求上天或神仙来保佑，以便得到准确、实在的“信”。后来人们认识到人类自身也需要这种信，而人之信需要由“诚”来保证，来实现。“诚”指人内心的一种态度，信是诚的外在表现；“诚”与“信”是一体两面。这段文字的主旨是（）

A.诚信的由来

B.中国古代特别重视诚信

C.对“诚”与“信”的继承

D.一体两面的“诚”与“信”

【答案】：D

12、（)对于书房相当于锅碗瓢盆对于（）

A.卧室餐桌

B.书籍餐厅

C.文房四宝厨房

D.线装书厨具

【答案】：C

13、富裕：扶贫（）

A.干燥：抽湿

B.蒙昧：教育

C.落后：推进

D.健康：保卫

【答案】：A

14、激励不相容是指在委托代理关系中，委托人和代理人双方都会以自己的利益最大化来指导自己的行为，制度安排使他们在目标和行为上出现不一致，那些符合委托人利益的目标却无法对代理人产生激励作用的现象。根据以上定义，下列属于激励不相容的是（）

A.甲单位采取措施让每个员工在为企业多做贡献中成就自己的事业

B.乙公司职位晋升中论资排辈现象严重，新人进入一段时间后工作积极性大大降低

C.丙在保险公司购买了医疗保险后，没有像以前那样有规律地作息，开始熬夜，酗酒

D.丁医院对医生实行挂号费递增提成制