新部编版三年级上语文《口语交际：名字里的故事》优质课教学设计.pptx

新部编版三年级上语文《口语交际:名字里的故事》优质课教学设计

-引言教学背景教学目的教学方法教学内容教学步骤评价方式教学评价与反馈总结目录

PART1引言

引言今天我演讲的主题是新部编版三年级上语文的《口语交际：名字里的故事》的优质课教学设计在此，我将从教学背景、教学目的、教学方法、教学内容、教学步骤及评价方式等方面进行详细介绍

PART2教学背景

教学背景1随着语文教育的不断深入，对学生口语交际能力的培养越来越受到重视本课作为三年级上册的口语交际内容，旨在通过名字背后的故事，锻炼学生的口语表达能力，增进学生对自己及他人名字的理解和尊重2

PART3教学目的

教学目的8了解学生对：自己及他人名字的理解程度培养学生的逻辑思维和表达能力增进学生对：中华文化中名字寓意的理解和尊重锻炼学生的口语交际能力

PART4教学方法

教学方法本课采用互动式教学法，通过教师引导、学生互动、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务

PART5教学内容

教学内容一、导入新课通过提问学生自己名字的含义及由来，引起学生对名字的兴趣和好奇心。同时，教师可以分享自己名字的故事，作为示范

教学内容二、了解名字背后的故事教师发放学生名单，要求学生课前了解自己及班级同学名字的含义及由来。同时，教师也可介绍一些常见的中华文化中名字的寓意

教学内容三、小组讨论与分享将学生分成小组，让学生分享自己名字的故事，并互相交流对同学名字的理解和感受。教师在此过程中进行巡视指导，确保每个学生都能积极参与

教学内容四、全班交流与展示每个小组选派代表，向全班同学展示自己小组的讨论成果。其他同学可以提问或补充。教师在此过程中进行点评和引导，确保交流的顺利进行

教学内容教师根据学生的交流和展示，进行总结和点评。同时，可以拓展一些与名字相关的文化知识和故事，如古代名人的名字由来、名字的寓意与命运等五、教师总结与拓展

教学内容六、布置作业要求学生回家后：向家长了解自己名字的寓意及由来，并记录下来让学生为自己熟悉的人(如朋友、亲戚等)编写一份关于他们名字的故事：锻炼学生的写作能力

PART6教学步骤

教学步骤1.课前准备教师准备好学生名单，制定好教学计划，准备好相关的教学材料。同时，提前告知学生本课的教学内容和要求，让学生做好预习

教学步骤通过简单的提问和互动，引导学生进入本课主题，激发学生的兴趣和好奇心2.导入新课

教学步骤3.了解名字背后的故事教师发放学生名单，要求学生认真阅读并理解自己及同学名字的含义及由来。同时，教师可以结合实例，向学生介绍一些常见的中华文化中名字的寓意

教学步骤4.小组讨论与分享将学生分成小组，让学生相互交流自己名字的故事以及对同学名字的理解和感受。教师可以巡视指导，确保每个学生都能积极参与

教学步骤5.全班交流与展示每个小组选派代表向全班同学展示自己小组的讨论成果。其他同学可以提问或补充。教师在学生交流展示过程中进行点评和引导，确保交流的顺利进行

教学步骤教师根据学生的交流和展示进行总结和点评，同时拓展一些与名字相关的文化知识和故事。帮助学生更好地理解名字背后的文化和故事6.教师总结与拓展

教学步骤要求学生完成布置的作业，并在下节课前进行作业的反馈和评价。同时，教师可以根据学生的作业情况，对教学内容进行适当的调整和补充7.布置作业与反馈

PART7评价方式

评价方式本课的教学评价主要从以下几个方面进行

评价方式04学生反馈：学生对教学内容和方法的反馈和建议01

学生参与度：学生在课堂上的表现和参与度03作业完成情况：学生完成作业的质量和态度02交流能力：学生的口语交际能力和表达能力

评价方式通过以上几个方面的评价，全面了解学生的学习情况和教学效果，为今后的教学提供参考和依据

PART8教学评价与反馈

教学评价与反馈在课程结束后，教师需要对学生在课堂上的表现进行评价。评价内容包括学生的参与度、口语表达能力、倾听能力以及小组合作能力等方面。对于表现优秀的学生，教师应及时给予肯定和表扬，激励学生继续努力；对于表现不足的学生，教师则需要给予指导和帮助，引导其积极参与课堂活动，提高口语交际能力一、课堂表现评价

教学评价与反馈二、作业评价与反馈：教师需要认真批改学生完成的作业，了解学生对名字背后故事的理解和表达能力。在作业中，教师应注重发现学生的优点和进步，给予积极的评价和鼓励。同时，对于学生作业中存在的问题，教师需要给出具体的建议和指导，帮助学生改进

教学评价与反馈在课程结束后，可以安排学生进行自我评价和互评。学生可以就自己在课堂上的表现、与同学的交流、作业完成情况等方面进行自我评价。同时，学生之间也可以进行互评，互相评价彼此在课堂上的表现和交流能力。这种评价方式可以帮助学生更好地了解自己的优点和不足，同时也可以增强同学之间的互动和合