海南省海南中学等四校2024-2025学年高三下学期3月联考语文试题（含答案）.pdfVIP

语⽂

⼀、现代⽂阅读（35分）

（⼀）现代⽂阅读I（本题共5⼩题，19分）

阅读下⾯的⽂字，完成1～5⼩题⼩题。

材料⼀：

最早的传播活动是借助语⾔进⾏的，由于⾔语稍纵即逝，具有特殊记忆⼒的⼈便拥

有了⼀定的话语特权，这就是历史上祭司之类的⼈在⼀定程度上能控制酋⻓的原因。

随着⽂字及书写材料的出现，⼈类进⼊了⽂明社会。⽂字的使⽤本身，构造了⼀种

新的社会结构，更多的⼈参与到社会传播中来。但是，⽂字的使⽤也造成新的社会隔阂，

因为它形成⼀个相对独⽴的⽂字世界，造成识字者与⽂盲之间难以逾越的鸿沟。说话是

通过⽣活就能获得的能⼒，识字和书写则需要经过⻓期学习。⽂字虽然可以较⻓久地记

录下历史的信息，然⽽⼿写⽂字对信息的复制效率过于低下，难以形成规模化的传播，

社会交流的扩⼤要求⼈们设想可以复制⽂字的传播技术，于是，印刷术应运⽽⽣。

11世纪，中国⼈毕昇发明胶泥活字印刷术。在⼏百年内，这⼀发明并没有被⽤于新

闻的规模化传播。当时的中国缺乏新闻传播的规模化社会需求，恐怕是⾸要原因；其次，

汉字的笔画繁复，⽤胶泥来塑造字模也⼗分困难。在1450年前后，德国⼈古登堡重新发

明出了活字印刷术，⼀开始就是⾦属字模，在研究过程中，这项技术即被⼴泛应⽤。印

刷⽂化蕴藏了最近数百年⼈类的深刻思考，但是它的解放意义仍然是有限的，它在⼀个

较⼤的范围内⼜形成了新的传播垄断，因为数量巨⼤的没有⾜够读写能⼒的⼈⾃然被排

除在外。

不过，现代新闻传播毕竟开始于印刷媒介——报纸和期刊。随着19世纪中叶⼯业化

国家普及国⺠教育、废除知识税，报刊得以进⼊千家万户。信息流动的加快，打破了社

会的封闭状态，⼈们的思想观念和⽣活⽅式发⽣了巨⼤的变化，⼤众传播⾸次显现出⾃

⼰的⼒量。

从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的⼴播、电视、卫星通信、计算机⽹络，

电⼦媒介不知不觉中成为⼈们⽣活的⼀部分。电⼦媒介打破了传播的⽂化条件的限制，

⽆形中改变了原有的社会结构。电⼦媒介使⽤者不再与既定的社会身份和地位相关联。

电⼦媒介克服了空间的隔离，也⽆形中创造着新的⾏为⽅式和道德准则。

现在，继续分别讨论印刷、⼴播、电视、电话、⽹络传播的意义正在减弱。所有的

⾼三语⽂第1⻚（共11⻚）

学科⽹（北京）股份有限公司

传媒技术的数字化已经成为可能，“传播媒介”正在成为⼀个包容性术语。这对社会结

构的影响同样是巨⼤的，既有正⾯的，当然也有许多意料不到的法律和道德的新问题。

⼈们创造了新的传播科技，会不会反过来被⾃⼰创造的东⻄异化？这个问题应引起

我们的警觉与思考。

（摘编⾃陈⼒丹《传播媒介变迁的社会影响》）

材料⼆：

“有话好好说”，成为塑造“新集体⽣活”最重要也最急需的⼀种规则。

⽹络交流，不是在⾃家客厅⾥⾃说⾃话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁

在抽屉⾥的⽇记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有⾃由就有担当，有⾔论就

有边界，每个⼈有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体⽣活，让

我们这艘信息汪洋中的⼩船，不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。

增强媒介素养、培养主体意识，并不是要限制表达权利，也不是要泯灭说话个性，

⽽是强调对“公共秩序”和“社会公德”担负⼀份责任，对他⼈权利、公共秩序存有⼀

份敬畏。这种责任与敬畏，体现了尊重他⼈即尊重⾃⼰的公共意识，也彰显着“使所有

⼈利益最⼤化”的公共理性。

过好“新集体⽣活”，不仅需要遵守规则，更需要建⽴凝聚共识的⽓氛，做⼀个开

放包容的“传播主体”。张⼝闭⼝“脑残”，动不动就“拉⿊”，只会不断强化坐井观

天者的夜郎⾃⼤，⽆益于让我们结成的“新集体”进化成和谐共⽣、健康有为的有机体。

身处“新集体⽣活”这个社会转型的实验场，多⼀点⾃律，多⼀点开放，多⼀点包

容，我们才能不负时代的馈赠，也才能经受得起来⾃现代化的检阅。

（摘编⾃《⼈⺠⽇报》评论部《涵养媒介素养，才有最美和声

——迎接⽹上“新集体⽣活”》，有改动）

材料三：

新闻素养应该成为公⺠素养的⼀部分，全⺠都要掌握必要的新闻知识。这要