6.3 防灾减灾说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册.docx

6.3防灾减灾说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解防灾减灾的相关知识，包括自然灾害的类型、成因、分布特点以及防灾减灾的措施。具体内容包括：地震、洪水、台风、干旱等自然灾害的防灾减灾知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的地理知识有关联，如学生已学习的自然地理环境、地球运动等知识，有助于学生理解自然灾害的成因和分布特点。同时，通过学习防灾减灾措施，学生能够提高自身的安全意识和应对自然灾害的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：1）人地协调观，通过了解自然灾害对人类社会的影响，增强学生对自然环境的敬畏和保护意识；2）综合思维，通过分析自然灾害的成因和防灾减灾措施，培养学生综合运用地理知识解决问题的能力；3）区域认知，通过学习不同地区的自然灾害特点，提高学生对区域差异性的认识；4）地理实践力，通过模拟灾害应急演练，提升学生参与防灾减灾实践活动的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自然灾害的类型及其成因：重点讲解地震、洪水、台风、干旱等自然灾害的类型和成因，使学生掌握自然灾害的基本特征。

（2）自然灾害的分布特点：强调不同自然灾害的分布规律，如地震主要分布在板块交界地带，洪水多发生在平原地区等。

（3）防灾减灾措施：重点介绍地震、洪水、台风、干旱等自然灾害的预防、应急和恢复措施，提高学生的安全意识和应对能力。

2.教学难点：

（1）自然灾害成因的复杂性：由于自然灾害的成因涉及地球物理、气象、水文等多方面因素，学生对成因的理解可能存在困难。例如，在讲解地震成因时，需解释板块构造学说、地壳运动等相关知识。

（2）防灾减灾措施的适用性：由于不同地区的自然灾害特点不同，防灾减灾措施的选择和实施存在差异。例如，在讲解洪水防控时，需要考虑不同地形、水文条件下的应急措施。

（3）学生实际操作能力的培养：通过模拟灾害应急演练，培养学生实际操作能力。但在实际演练过程中，学生可能对操作流程、应急响应等方面的掌握存在困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、教学挂图、教学模型（如地震波模型）。

2.课程平台：地理课程资源库、学校在线教学平台。

3.信息化资源：自然灾害相关视频资料、在线地图服务、灾害预报数据。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害的真实影像资料，如地震、洪水、台风等灾害场景，引导学生思考这些灾害对人类生活的影响。

-回顾旧知：提问学生已知的自然灾害类型和基本特点，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍地震、洪水、台风、干旱等自然灾害的类型、成因、分布特点和危害。

-举例说明：以具体的自然灾害案例，如汶川地震、长江洪水、台风“山竹”等，分析灾害的成因和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同灾害的防灾减灾措施，并分享各自的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制自然灾害分布图，标注主要灾害类型和分布区域。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘图进行指导和反馈，确保学生理解并正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：自然灾害的类型、成因、分布特点和防灾减灾措施。

-强调防灾减灾的重要性，提醒学生在日常生活中关注防灾减灾知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集家乡或周边地区的自然灾害案例，分析其成因和防灾减灾措施。

-提醒学生注意安全，提高自我保护意识。

6.活动环节（约10分钟）

-模拟灾害应急演练：组织学生进行地震、火灾等灾害的应急疏散演练，提高学生的应急反应能力。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如救援人员、受灾群众等，模拟灾害救援过程，加深对防灾减灾措施的理解。

7.课堂反思（约5分钟）

-学生反思：让学生谈谈通过本节课的学习，对防灾减灾有了哪些新的认识。

-教师总结：对学生的反思进行点评，强调防灾减灾的重要性，鼓励学生在日常生活中践行防灾减灾知识。

8.课后拓展（约5分钟）

-布置拓展作业：要求学生查阅相关资料，了解我国在防灾减灾方面的政策和措施。

-鼓励学生参与社区防灾减灾活动，将所学知识应用于实践。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国自然灾害年鉴》：此年鉴详细记录了我国每年发生的自然灾害情况，包括地震、洪水、台风等，有助于学生了解自然灾害的实时数据和趋势。

-《防灾减灾知识手册》：这