2025年人教版语文一年级下册《第二单元 阅读》大单元整体教学设计.docx

人教版语文一年级下册《第二单元阅读》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

2025新人教版语文一年级下册《第二单元阅读》包含了三篇课文：《热爱中国共产党》、《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》，以及一个《语文园地二》。这些课文和园地设计旨在通过丰富多样的阅读材料和活动，引导学生初步接触和理解祖国的历史文化、英雄事迹和美好愿景，同时培养学生的阅读能力和语言运用能力。

1.《热爱中国共产党》

这是一篇简短的诗歌，通过比喻的手法，将花儿喜欢太阳、鸟儿喜欢蓝天与孩子们热爱中国共产党、在党的怀抱里幸福成长相联系，形象地表达了孩子们对党的深厚感情和幸福生活的感恩之情。课文语言简洁明了，韵律感强，适合一年级学生朗读和背诵，有助于培养学生的爱国情怀和感恩意识。

2.《吃水不忘挖井人》

这是一篇记叙文，讲述了毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们一起挖井的故事。课文通过具体的历史事件，展现了毛主席与人民群众之间的深厚情谊，以及乡亲们对毛主席的感激和怀念之情。通过学习这篇课文，学生可以了解革命历史，感受领袖人物的魅力，同时学会珍惜今天的幸福生活，不忘历史，感恩前辈。

3.《我多想去看看》

这篇课文以两个孩子的口吻，分别表达了他们想去北京看天安门升旗仪式和去新疆看天山雪莲的愿望。课文语言生动，情感真挚，能够激发学生的好奇心和探索欲，培养他们对祖国大好河山的热爱之情。课文还通过对比北京和新疆的不同风景，引导学生感受祖国的辽阔和美丽，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。

4.《语文园地二》

《语文园地二》包含了识字加油站、字词句运用、日积月累等多个板块，旨在通过丰富的语言实践活动，巩固学生的识字成果，提高他们的语言运用能力。其中，“识字加油站”通过拼音连线、选字填空等方式，帮助学生复习巩固所学的生字新词；“字词句运用”通过连一连、读一读、记一记等活动，引导学生积累并运用词语和句子；“日积月累”则通过背诵古诗《寻隐者不遇》，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。

（二）单元内容分析

本单元的教学内容围绕“阅读”这一主题展开，通过三篇具有深刻内涵的课文和一个综合性的语文园地，旨在培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语言运用能力。

1.主题鲜明，内容丰富

本单元以“阅读”为主题，选取了与祖国历史文化、英雄事迹和美好愿景紧密相关的课文内容，既符合一年级学生的认知特点，又能激发他们的阅读兴趣。通过《语文园地二》中的多样化活动，进一步巩固和拓展了学生的阅读成果。

2.层次分明，循序渐进

本单元的教学内容按照由易到难、由浅入深的顺序进行编排。从简单的诗歌《热爱中国共产党》到稍复杂的记叙文《吃水不忘挖井人》，再到表达愿望的课文《我多想去看看》，逐步提高学生的阅读能力和理解能力。《语文园地二》中的活动也遵循了循序渐进的原则，从识字到词句运用，再到古诗背诵，逐步提升学生的语言运用能力。

3.注重实践，培养能力

本单元的教学内容注重实践性，通过丰富多样的语言实践活动，如朗读、背诵、识字、词句运用等，培养学生的阅读能力和语言运用能力。通过引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养他们的合作意识和探究精神。

（三）单元内容整合

为了更好地实现本单元的教学目标，需要对单元内容进行有效的整合。具体整合策略如下：

1.主题整合

围绕“阅读”这一主题，将三篇课文和一个语文园地有机整合在一起。通过引导学生朗读课文、背诵古诗、参与课堂讨论等活动，加深对主题的理解和感悟。

2.内容整合

将课文内容与《语文园地二》中的活动相结合，形成完整的教学链条。例如，在学习《热爱中国共产党》时，可以引导学生朗读课文并背诵相关段落；在学习《吃水不忘挖井人》时，可以组织学生讨论毛主席与人民群众之间的深厚情谊；在学习《我多想去看看》时，可以引导学生分享自己的旅行愿望和体验。将《语文园地二》中的识字、词句运用等活动融入课文学习中，提高学生的语言运用能力。

3.方法整合

采用多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在学习《我多想去看看》时，可以创设情境教学，让学生扮演课文中的角色进行表演；在学习《吃水不忘挖井人》时，可以组织学生小组合作进行探究学习，深入了解革命历史。

二、《义务教育语文课程标准（2022年版）》分解

（一）文化自信

1.认同中华文化

通过本单元的学习，引导学生认同中华文化，增强民族自豪感和爱国情怀。例如，在学习《热爱中国共产党》时，可以引导学生理解诗歌中的比喻手法和深刻内涵，感受党对祖国的关怀和爱护；在学习《吃水不忘挖井人》时，可以引导学生了解革命历史，感受毛主席与人民群众之间的深厚情谊，从而增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.继承和弘扬中华优秀传统文化

本单元的教学内容中包含了丰富的中华优秀传统文化元素