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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）桁架桥

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为江西省九江市少年宫科学动力机械课程中的“桁架桥”制作与原理。课程将围绕桁架桥的结构、原理、制作材料及方法进行讲解和实际操作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与小学科学教材中关于“力和结构”的章节紧密相关。在此之前，学生已经学习了力的基本概念、作用效果以及简单结构的稳定性等知识。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于桁架桥的制作，了解桁架桥的力学原理，提高动手实践能力和创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和工程思维。通过桁架桥的制作与原理学习，学生将提升对科学探究的兴趣，培养观察、分析、解决问题的能力；在设计和制作过程中，发展创新意识和团队合作精神；同时，通过实践操作，增强对结构力学的理解，提高实践操作能力，为将来的工程设计和科技创新奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了力的基本概念、简单机械的结构和作用、以及基础的物理原理。他们了解了一些关于结构稳定性和力的传递的基本知识，这些都是制作桁架桥所必需的前置知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手操作和实际制作有较高的兴趣，他们喜欢通过实践来学习和探索科学原理。学生的能力层次不同，但大多数学生具备基本的动手能力和团队协作能力。在学习风格上，学生倾向于直观、体验式的学习，喜欢通过实际操作来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作桁架桥时可能会遇到的困难包括对桁架结构原理的理解、材料的选择和利用、以及实际操作中的技术细节。此外，团队合作中的沟通和协调也可能是一个挑战，需要学生学会如何有效地表达自己的想法和倾听他人的意见。对于一些动手能力较弱的学生，实际操作可能会感到有一定难度。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、3D打印设备、手工工具、实验材料（如木条、螺丝、胶水等）

-课程平台：少年宫科学动力机械课程专用平台

-信息化资源：桁架桥设计软件、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组合作学习、项目式学习、实验操作演示、学生互动讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课初始，我会通过展示一些著名的桁架桥图片，如悉尼歌剧院的屋顶结构，引起学生的兴趣。接着，我会提出问题：“你们知道这些结构的共同特点是什么吗？”让学生思考并回答，从而自然引入桁架桥的主题。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会首先介绍桁架桥的基本概念、结构特点和应用领域。通过PPT展示桁架桥的力学原理和设计原则，让学生理解桁架桥是如何分散和承受载荷的。接着，我会讲解桁架桥的制作材料选择和制作方法，并通过视频演示一些成功的桁架桥制作案例。

3.巩固练习（10分钟）

我将为学生提供一些简单的桁架桥设计任务，让学生在小组内讨论并尝试设计一个简单的桁架结构。我会巡回指导，帮助学生解决在设计过程中遇到的问题，并鼓励他们提出创新的解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会邀请几个小组分享他们的设计思路和遇到的问题，以及其他学生的反馈。我会总结本节课的重点内容，强调桁架桥的力学原理和实际应用，并鼓励学生在日常生活中观察和思考类似的结构。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，我会要求学生独立设计一个桁架桥模型，并在下一堂课上进行展示。作业要求包括：使用适当的材料，考虑桁架的稳定性，以及撰写一个简短的设计报告，解释他们的设计决策和预期效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《桥梁建筑艺术》、《结构力学原理与应用》

-视频：纪录片《工程奇迹：桥梁篇》，YouTube上的桁架桥设计教程

-软件工具：Autodesk123DDesign、SketchUp

-实物模型：各类桁架桥模型，如自行车桁架结构模型

-学术论文：关于桁架结构优化设计的论文

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读有关桥梁建筑艺术的书籍，了解不同类型桥梁的设计理念和发展历史，特别是桁架桥在现代建筑中的应用。

-观看视频：观看纪录片和设计教程视频，让学生更直观地了解桁架桥的建造过程和力学原理，激发学生的创造灵感。

-软件学习：鼓励学生使用Autodesk123DDesign或SketchUp等软件，尝试自行设计桁架桥模型，加深对结构设计的理解。

-制作实物模型：指导学生利用手工工具和材料制作桁架桥模型，通过实际操作来验证设计原理，并改进设计方案。

-学术研究：鼓励对桁架结构感兴趣的学生阅读相关学术论文，了解桁架结构设计的必威体育精装版研究成果和技术进展。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的桁架桥，实地观察桁架结构的特点和实际应用，增强学生的实践经验。

-创新