2024年新科粤版（粤教版）化学九年级上册 第五单元 燃烧与二氧化碳 1 氢气 教学课件.pptx

第五章燃料与二氧化碳5.1氢气助力教学仅限个人使用，

新课导入各种绚丽的氢气球助力教学仅限个人使用，

新课导入你知道氢气球爆炸会伤人吗？据报道，在某地曾发生一起气球爆炸伤人的事件。当时，有几位同学觉得该市广场上用来悬挂商业广告的大气球挺好玩，便合力把其中一只大气球从空中拉下来，手推脚踢。突然气球“砰”的一声爆炸，一股灼热的烈焰袭来，把几位同学烧伤。后经医院救治，幸未危及生命。造成这起事故的主、客观原因是什么?据此推知氢气应该具有哪些物理性质和化学性质?助力教学仅限个人使用，

新课讲授氢气有哪些性质呢？我们先来观察一个有趣的实验。氢气吹肥皂泡。现象：。性质：。观察活动肥皂泡迅速上升，且被点燃密度比空气小，可以燃烧目的：知道氢气的特性。【实验5-1】助力教学仅限个人使用，

新课讲授一、最轻的气体1.氢气的物理性质（1）通常状况下氢气是色味的体；（2）氢气是密度最（最轻）的气体，同条件下只有空气的2/29，氧气密度的1/16；（3）溶于水；（4）难液化(在相同条件下沸点比其他气体的低)。无无气小难由上述实验可以得出，氢气的物理性质：助力教学仅限个人使用，

新课讲授氢气氧气色态味溶解性密度（标况）空气密度＝1.293g·L-1氢气与氧气的物理性质的比较通常状况下，为无色无味的气体难溶于水不易溶于水密度比空气小（0.090g·L-1）密度比空气稍大（1.429g·L-1）试与氧气比较收集方法的异同?氧气：向上排空气法氢气：向下排空气法助力教学仅限个人使用，

新课讲授思考：氢气燃烧后生成什么物质呢？点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。把冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯现象。氢气燃烧现象：③手触烧杯壁，感觉。淡蓝水雾发烫①火焰为色；观察活动②烧杯内壁上有出现；注意：点燃氢气前要检验氢气的纯度【实验5-2】二、最清洁的燃料助力教学仅限个人使用，

新课讲授结论：氢气在氧气中燃烧生成水，并放出热量。化学方程式：想一想：为什么在点燃氢气时，要一再强调氢气必须纯净呢？若不纯净，点燃可能会产生什么后果呢？2H2+O22H2O助力教学仅限个人使用，

新课讲授观察活动点燃氢气与空气的混合物①取一无盖的塑料筒，底部钻一个小孔，并使小孔朝上．②将小孔用纸团堵住，并用此筒收集一会氢气，使筒内为空气与氢气的混合物．听到“砰”的一声，爆炸的气流将易拉罐掀起。现象：【实验5-3】助力教学仅限个人使用，

新课讲授纯净的氢气可以安静地燃烧，点燃不纯的氢气可能发生爆炸。经实验测定，空气里混入氢气的体积为总体积的时，经点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围叫作氢气的。爆炸极限4.0%～74.2%易燃物爆炸极限氢气（H2）4%～74.2%一氧化碳（CO）12.5%～74.2%天然气（主要成分CH4）5%～15%资料卡片常见易燃气体的爆炸极限：助力教学仅限个人使用，

新课讲授可燃性气体与空气混合当温度达到着火点都可能发生爆炸，所以使用时要注意安全，点燃气体前要检验气体的纯度思考:氢气该如何验纯？助力教学仅限个人使用，

新课讲授观察活动学习检验氢气纯度的方法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精火焰，再移开拇指点火．现象结论听到轻微的“噗”声听到尖锐的爆鸣声氢气已纯净氢气不纯操作要领：【实验5-4】助力教学仅限个人使用，

新课讲授两位同学做氢气验纯实验。甲同学用小试管收集氢气并将管口向下移近酒精灯火焰，结果听到尖锐的爆鸣声，他未经任何操作便马上用同一只试管去收集氢气，准备再一次验纯；乙同学将收集了氢气的试管管口向上移近酒精灯火焰，没有听到爆鸣声，他判断氢气已纯。两位同学的操作或结论是否正确？为什么？甲同学的操作错误；他应用拇指按住试管口一会，使管内氢气燃烧的火焰熄灭后，才能再收集氢气，否则易引起爆炸！

乙同学的结论错误；他没有听到爆鸣声不能说明氢气已纯，因为氢气的体积分数小于4.0%时，也不会听到爆鸣声！思考：助力教学仅限个人使用，

新课讲授三、理想的燃料（1）氢的放热效率高：每升氢放出的热量为1千克汽油的3～4倍。（2）清洁无污染：氢气在燃烧过程中，产物只有水，不会造成环境污染，因而又被称为“清洁燃料”。（3）资源丰富：占地球表面71％的水中都含有大