九年级美术上全册教学设计人教版.pdfVIP

第一部分独树一帜的中国画

教学目标：

1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品

2、了解宋代以来肖像画的理论精华

3、了解当代人物画的发展

内容结构：

文献记载的肖像画理论和创作实践

古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》），肖像画中的行

乐图（如《幽第坐啸图》）和标准像

默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造

重点和难点：

结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值c

教具准备：多媒体教学设备

教学过程：

一、导入新课

两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段一一面对面写生揭示今

天的课题传神写照一一人物画

体验过程

回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表

现？

老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的水平高低的故事，引

出人物画的灵魂一一传神写照

二、鉴赏过程江苏省震泽中学钟立胜

1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导启发学

生，充分发挥学生的主观能动性）

唐•阎立本《步辇图》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜

这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主

入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是

平常的装束，但眉宇间很有神采禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的

官员之后，神情恭谨而机警。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的低

贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。

唐•阎立本《古帝王图卷》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜

表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文

帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蓿、陈废帝陈伯

宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。

图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名

及在位年数等。

（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴

赏，了解中国古代人物画艺术特点。）

五代•顾阂中《韩熙载夜宴图》默画典范江苏省震泽中学钟立胜

反映了五代时期人物画创作所达到的成就C它以连环图画形式表现了

五个互相联系而乂相近独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、

休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共

46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、

门生舒雅、紫微朱铳、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋

山等。图中成功地表现了韩熙载的形象不但画出了他的外形特征而且比较深

入地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的

但由于他来自北方言行乂不守名检受到朝廷的猜忌和权臣的排挤不得不借

放纵行径以示消沉以图自保。画中韩熙载有志不得伸抑郁苦闷的情绪由于夜

宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的

情节通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系表达其精神状态和统一

的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好。

通（过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华宋苏轼的“得

其人之天”南宋陈郁“写形不难写心惟难。”）

鉴赏其它样式的人物画作品：

行乐图——清・禹之鼎《幽篁坐啸图》