《苏轼赤壁怀古课件设计》.pptVIP

*************************************引言公元208年，一场震古烁今的战役——赤壁之战，在长江之滨的赤壁地区爆发。这场战役不仅决定了三国鼎立的格局，也留下了无数英雄人物的故事和传说。赤壁之战历史背景1东汉末年东汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。2黄巾起义黄巾起义爆发，天下动荡不安。3曹操崛起曹操统一北方，势力逐渐强大。4赤壁之战曹操率军南下，与孙权、刘备联军在赤壁决战。5三国鼎立赤壁之战后，天下三分，三国鼎立的局面形成。赤壁之战的关键人物曹操北方的雄主，雄才大略。孙权江东之主，善于用人。刘备汉室宗亲，仁义之主。背景介绍苏轼生平简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。文学成就苏轼的诗词、散文、书法、绘画等方面都有极高的成就，被称为“唐宋八大家”之一。《念奴娇·赤壁怀古》的创作背景苏轼于宋神宗元丰五年（1082年）被贬谪到黄州。在黄州期间，苏轼游览了赤壁古战场，并写下了这首词。词中既有对历史的感慨，也有对人生的思考，体现了苏轼乐观豁达的人生态度。词句赏析1大江东去，浪淘尽，千古风流人物2故垒西边，人道是，三国周郎赤壁3乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪4江山如画，一时多少豪杰5遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发大江东去，浪淘尽，千古风流人物浪淘尽形容时间的流逝，历史的变迁。风流人物指历史上杰出的人物，他们的功过成败，最终都将被历史的洪流所淹没。意象分析大江东去，气势磅礴，象征着时间的流逝和历史的无情。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁周瑜三国时期东吴名将，赤壁之战的统帅。赤壁古战场词人站在赤壁故垒旁，眼前是滚滚长江，心中却回想着当年周瑜的英雄气概。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪自然景色词人用生动的语言描绘了赤壁的壮阔景色，乱石穿空，惊涛拍岸，气势磅礴，令人叹为观止。描写手法词人运用动静结合的描写手法，使画面更加生动，富有感染力。江山如画，一时多少豪杰江山指国家的山河，象征着国家和民族。豪杰指历史上的英雄人物，他们为国家和民族立下了汗马功劳。感叹词人感叹历史的兴衰，感慨英雄人物的命运。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发周瑜词人追忆周瑜年轻时的英姿勃发，表现出对周瑜的敬佩和怀念。小乔周瑜的妻子，词人用“小乔初嫁了”增添了柔情，使画面更加生动。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭指挥若定词人描绘了周瑜指挥若定的风采，展现了周瑜的军事才能和英雄气概。赤壁之战词人借此表达了对周瑜的赞赏和敬佩之情。故国神游，多情应笑我，早生华发感叹词人借景抒情，表达了对历史的感叹和对人生的思考。人生如梦词人感叹人生如梦，转瞬即逝，表现出词人对人生的感悟。人生几何，对酒当歌词人面对人生的短暂和历史的无情，选择了积极乐观的生活态度，表现出词人对人生价值的思考和对美好生活的追求。拓展延伸1李白的《早发白帝城》李白的《早发白帝城》中也有对历史的感慨和对人生的思考。2杜牧的《赤壁》杜牧的《赤壁》以独特的视角，对赤壁之战进行了重新解读。3辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》也表达了对历史的感叹和对人生的思考。主题探讨历史与人生词人通过对赤壁之战的回忆和对历史的思考，表达了对人生的感悟和对人生价值的追求。英雄人物词人对周瑜的英雄气概进行了歌颂，展现了英雄人物的时代意义。兴衰词人感叹历史的兴衰，表现出对人生的感悟和对人生价值的思考。互动环节诗词朗诵比赛同学们可以分组朗读《念奴娇·赤壁怀古》，并进行评比。学生展示同学们可以分享自己对词的理解和感悟。课后作业同学们可以根据自己的理解，撰写一篇《念奴娇·赤壁怀古》的读后感。教学反思优点本课件图文并茂，内容丰富，互动性强，能够激发学生的学习兴趣。不足本课件对词的分析不够深入，对历史背景的介绍不够详细。改进建议在未来的教学中，可以更加深入地分析词的艺术特点，并结合历史背景和人物故事，使课堂更加生动有趣。总结苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是词史上的一篇杰作，它以雄浑的笔触，描绘了赤壁的壮阔景色，表达了词人对历史的感叹和对人生的思考，展现了苏轼的艺术魅力和人生哲理。课件设计亮点回顾1图文并茂本课件采用图文并茂的设计，使画面更加生动形象。2互动体验本课件设置了互动环节，例如诗词朗诵比赛和学生展示，能够激发学生的参与度。3启发思考本课件引导学生思考历史与人生的关系，以及英雄人物的时代意义。感谢观看感谢大家的观看，希望本课件能够帮助同学