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以ECERS-R为尺：S幼儿园教育质量的深度剖析与提升路径

一、引言

1.1研究背景

在学前教育领域，幼儿园教育质量的高低直接关系到幼儿的身心发展和未来成长。随着社会对学前教育重视程度的不断提升，如何科学、全面地评价幼儿园教育质量成为了教育界乃至全社会关注的焦点问题。幼儿园教育质量评价不仅是衡量幼儿园教育成效的关键手段，更是推动学前教育改革与发展、保障幼儿接受优质教育的重要支撑。

传统的幼儿园教育质量评价往往存在诸多局限性，如评价指标单一，过度侧重硬件设施和知识传授结果，而对教育过程中幼儿的体验、教师的教学方法以及师幼互动质量等关注不足；评价方法缺乏科学性和客观性，多依赖主观判断和简单的