2024年高考地理一轮复习第三章地球上的水第10讲自然界的水循环和水资源的合理利用学案新人教版.docVIP

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第10讲自然界的水循环和水资源的合理利用

必备学问

学问体系

学科素养

1.水循环原理及其应用。

2．河流的补给类型。

3．河流特征及其影响因素。

4．水资源的分布和利用。

1.区域认知：相识不同地区水循环的类型、河流水文和水系特征的差异、水资源分布差异。

2．综合思维：结合图文材料，综合分析河流的水文和水系特征，分析人类活动对水循环和河流水文特征的影响。

3．地理实践力：绘制水循环示意图，并能说明有关自然现象。

一、自然界的水循环

1．相互联系的水体

(1)存在形式eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(气态水：数量最少，分布最广,液态水：数量最大，分布次之,固态水：仅在高山、高纬度或特别条件下存在))

(2)关系：从水的运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。

2．水循环的过程和意义

(1)水循环的类型、主要环节及特点

类型

主要环节

特点

海上内循环

A蒸发→B降水

循环水量最大，对全球水汽输送有重要意义

海陆间循环

最重要的循环，使陆地淡水得到补充，水资源得以再生

陆地内循环

循环水量小，但对干旱地区特别重要

(2)水循环的意义

①维持全球水的动态平衡。

②缓解不同纬度热量收支不平衡的冲突。

③联系海陆间的主要纽带。

④塑造地表形态。

二、水资源的合理利用

1．水资源及其分布

(1)现状：目前人类简单利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。

(2)水资源的分布

衡量指标

多年平均径流总量

特点

具有明显的地区差异

表现

大洲

除南极洲外，亚洲多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲最少

国家

巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位

(3)我国水资源的现状

①数量上：总量丰富，人均不足。

②时空上

a．空间上：南多北少，东多西少。

b．时间上：夏秋季较丰富，冬春季较贫乏。

2．水资源与人类社会

(1)水资源的数量会影响经济活动规模的大小。

(2)水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。

(3)科学技术促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间。

3．水资源持续利用的措施

开源

节流

①合理开发和提取地下水；

②修建水库，调整水资源的时间安排；

③跨流域调水，调整水资源在空间上的分布；

④海水淡化、人工增雨

①加强宣扬教化，提高公民节水意识；

②改进农业浇灌技术；

③提高工业用水的利用率

点拨水循环的动力

水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能。

辨析内、外流区的水循环

外流区域发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。

技法水循环类型的判定

一看发生的领域：位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。

二看水循环的环节：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多了植物蒸腾这一环节。

三看参加水量的多少：海上内循环参加水量最多，陆地内循环参加水量最少。

点拨受人类活动影响最大的水循环环节

受人类活动影响最大的水循环环节是地表径流，主要表现为变更时间安排规律——修建水库；变更空间分布规律——跨流域调水。

点拨人类活动对下渗环节的影响

人类活动主要通过对地表的改造影响下渗，这其中包括有利和不利两个方面：

(1)有利方面包括农业生产活动中的坡地改梯田、翻耕土壤以及植树造林等均可增加下渗量。

(2)不利方面主要是地面硬化、毁林开荒、过度放牧等破坏地表植被的行为，使水分下渗量削减。

技法水资源丰歉程度的分析方法

(1)多年平均径流总量＝多年平均降水量－多年平均蒸发量。

(2)分析一个国家或地区人均水资源要从两方面分析：一是多年平均径流总量；二是人口总数。

(3)一个国家或地区水资源总量的多少取决于两个因素：一是区域面积；二是区域内降水量。

辨析资源型缺水和水质型缺水

(1)资源型缺水：当地水资源总量少，不能适应经济发展的须要，导致供水惊慌。

(2)水质型缺水：水体因污染而短缺的现象。水质型缺水往往发生在丰水区，是沿海经济发达地区共同面临的难题。

点拨新加坡降水丰富，淡水资源却严峻不足的主要缘由

国土面积小，地势低平，四周环海，陆地上储存淡水(地表水、地下水)的条件差(河流短小)；人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。

水循环

【命题情景】

鹿特丹位于欧洲大陆西北端北海沿岸，城市90%的区域低于海平面，常见的暴雨导致该城市内涝严峻。当地设计了具有下沉空间的“水广场”(下图)。平常，广场是人们休憩、运动的公共场所。降雨时，雨水经净水系统过滤后，收集并储存在广场里，直到可以被排至旁边的水体。

【问题探究】

探究1简述鹿特丹城市内涝严峻的缘由。[综合思维]

探究2说明“水广场”在鹿特丹城市建设中的作用。[人地协调观]

探究3绘制该区域的水循环示意图。[地理实践力]