幼儿园小班防恐防暴课件.pptx

单击此处添加副标题内容幼儿园小班防恐防暴课件汇报人：xx

目录壹防恐防暴教育意义陆防恐防暴家园合作贰防恐防暴基本知识叁防恐防暴情景模拟肆防恐防暴安全技能伍防恐防暴心理辅导

防恐防暴教育意义壹

增强安全意识通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别潜在的危险信号，如陌生人的异常行为。认识危险信号教授孩子们基本的自我保护技巧，如遇到危险时如何呼救和逃脱。学习自我保护教育孩子们在遇到困难或危险时，知道如何及时向老师、家长或其他成年人求助。培养求助意识

培养自我保护能力学习基本的自我防护动作识别危险信号通过情景模拟，教育孩子们识别潜在的危险信号，如陌生人的异常行为或不寻常的请求。教授孩子们一些基本的自我防护动作，例如遇到危险时如何大声呼救或使用周围物品进行自卫。培养紧急情况下的求助意识教育孩子们在遇到紧急情况时，如何快速找到可信赖的成人求助，比如老师、警察或其他家长。

构建安全校园环境通过防恐防暴课程，增强师生对潜在危险的认识，提升自我保护能力。提高师生安全意识组织师生定期进行防恐防暴演练，确保在紧急情况下能迅速有效地采取行动。定期进行安全演练安装监控摄像头、紧急报警系统等，确保校园安全设施完备，有效预防和应对突发事件。完善校园安全设施建立和完善校园安全信息通报机制，确保师生能够及时获取安全信息并作出反应。建立校园安全信息通报机防恐防暴基本知识贰

恐怖主义与暴恐行为定义恐怖主义定义利用暴力制造恐慌暴恐行为特征突然性、破坏性、恐慌性

常见的危险信号幼儿园老师需留意孩子行为的突然变化，如过度紧张、避免与人交流等，可能是危险信号。异常行为观察01发现无人认领的物品或包裹，应立即报告并远离，避免潜在的危险。不明物品或包裹02对不熟悉或行为可疑的访问者保持警惕，确保幼儿园的安全。不寻常的访问者03

遇到危险时的应对措施在遇到危险时，首先要保持冷静，避免慌乱，这样才能更有效地采取下一步行动。保持冷速观察周围环境，寻找最近的安全出口或避难所，快速离开危险区域。寻找安全出口尽量与同伴一起行动，相互照应，避免单独留在可能有危险的地方。避免单独行动如果无法逃离，应使用手机、哨子或其他工具发出求救信号，吸引救援人员的注意。使用求救信号

防恐防暴情景模拟叁

模拟危险情境通过角色扮演，教育孩子如何在遭遇欺凌时保护自己，并寻求成人帮助。应对欺凌行为模拟火灾或地震等紧急情况，指导孩子们如何快速、有序地疏散到安全区域。紧急疏散演练模拟陌生人试图带走孩子的情景，教育孩子拒绝陌生人的邀请，不跟陌生人走。陌生人接近情境

角色扮演与互动通过角色扮演，教育孩子们在遇到危险时如何正确拨打报警电话，并提供重要信息。模拟报警情景通过模拟紧急情况，指导孩子们学习快速、有序地疏散到安全区域的方法。紧急疏散演练孩子们通过互动游戏学习如何拒绝陌生人的不合理要求，并知道在必要时寻求成人帮助。陌生人应对策略

情景分析与讨论通过情景模拟，教育孩子们识别不寻常的行为或物品，如陌生人携带可疑包裹。识别潜在危险模拟紧急情况，教导孩子们如何向老师或家长求助，并记住报警电话。紧急情况下的求助讨论并模拟从不同教室到安全区域的撤离路线，确保孩子们在紧急情况下能迅速撤离。安全撤离的路线

防恐防暴安全技能肆

安全疏散演练幼儿园需制定详细的疏散路线图和集合点，确保每位小朋友和教职工都清楚自己的职责。制定疏散计划01通过定期的模拟演练，让小朋友们熟悉疏散流程，减少恐慌，提高疏散效率。模拟演练的重要性02教育小朋友在紧急情况下如何听从指令，以及如何使用简单的手势或声音进行沟通。紧急情况下的沟通03将安全疏散知识融入游戏和故事中，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习必要的安全技能。安全教育与游戏结合04

紧急情况下的求救方法使用紧急呼叫按钮在幼儿园设置紧急呼叫按钮，一旦发生危险，教师和孩子们可以迅速按下按钮报警。0102学习拨打紧急电话教育小班孩子们记住紧急电话号码，如110、120，并在必要时能正确拨打求助。03使用安全哨给每个孩子配备安全哨，遇到紧急情况时吹响哨子引起周围人的注意和援助。04制定安全撤离路线幼儿园应制定清晰的安全撤离路线图，并教育孩子们在紧急情况下如何快速安全地撤离到指定地点。

基本的自救互救技能求救与报警识别危险信号0103教导幼儿在紧急情况下如何正确拨打报警电话，以及如何向周围人寻求帮助。教育幼儿识别潜在的危险信号，如陌生人的异常行为，及时向成人报告。02教授幼儿在遇到危险时如何迅速找到掩体或安全区域，以保护自己不受伤害。紧急避险动作

防恐防暴心理辅导伍

消除恐惧与焦虑认识和表达情绪01通过角色扮演和绘画活动，帮助幼儿认识不同的情绪，学会用语言表达自己的恐惧和焦虑。建立安全感02通过模拟安全演练和讲述安全故事，增强幼儿的安全感，减少对未知的恐惧。家长与教师合作03鼓