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第2卷第10期(总第11期)河北法律职业教育No.10

2024年10月HEBEIVOCATIONALEDUCATIONOFLAWOct.2024

课程衔接视角下刑法学案例教学改革研究

徐永伟

摘要:刑法学案例课程承载着学生实践能力培养的重要任务,但当前这一课程在教学中被“异化”

为刑法学总论、分论理论知识学习的延伸或者补充。这不仅难以与其实践课程的定位与属性相匹配,也无

法标榜案例教学的控辩思维与职业素养,逐渐演变为对理论课程内容的重复。对此,有必要从课程衔接的

角度出发,明确刑法学案例课程从理论教学到实践教学的“过渡”,在课程设计上突出案例选取、授课目

标、授课形式、考核方式的实践化改造,并在此基础上形成刑法学研习“理论课程案例课程诊所课

→→

程”的体系闭环,从而达致塑造兼具理论能力与实践能力的高素质法律职业人才的理想愿景。

关键词:实践教学;刑法学案例课程;课程衔接;实践能力;司法场景

中图分类号:G642.0;D924文献标识码:A文章编号:2097-3802(2024)10-0015-07

引言

2023年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》

中明确提出,要“更新完善法学专业课程体系,一体推进法学专业理论教学课程和实践教学课程建设”。

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立足这一新时代要求,需要彻底反思我国法学教育“脱离法律实务走向学科化教育方向”,理性看待理论

教学与实践教学的关系,实现纯粹理论研究的祛魅,突出对学生理论应用与实践能力的培养。在这一过程

中,案例教学扮演着至关重要的作用,它不仅是学生们接触法律实务的起点,亦是抽象学术理论与具体法

律实践相结合的“抓手”。就刑法学的教学而言,目前各大高校基本都开设了刑法学案例课程,作为专业

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必修课或选修课,并进一步衍生出了例证式、练习式、案卷式以及鉴定式案例分析等研习方法。法律

职业要求从业者能够处理实际案件、解决冗杂纠纷,而案例教学即是通过对司法案例的分析与论争,提高

解决现实法律问题的能力。因此,刑法案例教学普遍被认为是理论应用于实践的课程系统,致力于提升学

生在复杂的法律情境中准确运用教义知识与法律规范的职业素养。