中小学教师调节学生情感的策略：基于教育实践的深度剖析.docx

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2025-04-04 发布于上海
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中小学教师调节学生情感的策略：基于教育实践的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在中小学阶段，学生正处于身心快速发展的关键时期，其情感状态对成长有着深远影响。近年来，青少年心理健康问题日益凸显，中国科学院心理所发布的《中国国民心理健康发展报告(2021-2022)》显示，中国青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险，联合国儿童基金会数据表明，我国17岁以下的青少年中，有3000万人面临情绪或行为问题，四分之一的青少年自述曾感到轻度或严重抑郁。从一线心理教师的角度来看，现在学生主要存在学业、情绪、行为成瘾等方面的问题，部分学生面临考试压力会过度紧张，出现心慌、手抖等躯