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“觉”观念在中国历史上的演变及其教育学意义
目录
“觉”观念在中国历史上的演变及其教育学意义（1）．．．．．．．．．．．．3
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
“觉”观念的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1“觉”字的起源与含义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2先秦时期“觉”观念的萌芽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3儒家思想中“觉”观念的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.4道家与佛家对“觉”观念的阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.5宋明理学对“觉”观念的整合与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
“觉”观念在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1“觉”在教育理念中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2“觉”在教学方法中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3“觉”在课程设置中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.4“觉”在师生关系中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
“觉”观念的演变对现代教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1传统“觉”观念对现代教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2现代教育对“觉”观念的传承与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3“觉”观念在素质教育中的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“觉”观念的教育学意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1提高学生自我意识与自我认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2培养学生的创新思维与批判精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.3促进学生的全面发展与个性成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.4强化教师的教育教学能力与素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
“觉”观念在中国历史上的演变及其教育学意义（2）．．．．．．．．．．．31
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、“觉”观念的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）先秦时期的“觉”观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）秦汉至魏晋南北朝的“觉”观念发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）唐宋时期的“觉”观念深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（四）明清时期的“觉”观念成熟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（五）近现代的“觉”观念变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、“觉”观念在教育学中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（一）促进个体全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（二）提升教育质量与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（三）推动教育改革与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（四）培养新时代人才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
四、“觉”观念与教育实践的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（一）儒家教育思想中的“觉”理念．
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