从“用力”走向“用心” 课件(共16张PPT).pptxVIP

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从“用力”走向“用心”班级管理与家校协同的实践

壹走向定位贰智慧管理叁协同育人肆四大法宝目录

从“认识”走向“定位”班主任的使命与角色壹

从“认识”走向“定位”核心：班主任是引导者，而非单纯管理者。案例：问题：学生上课打瞌睡，训斥无效方法：谈心了解原因→制定作息计划+鼓励运动成果：学生成绩提升，积极参与课堂“用心关怀比用力管理更有效”

从“硬管理”走向“智慧管理”关键策略贰

关键策略---养成习惯刚接手班级时，教室乱得像个仓库：桌椅不整、垃圾随处可见。我下决心先来个大扫除，但不仅仅是把东西收拾干净。教室脏乱他们每天轮流检查卫生，互相提醒。通过“以点带面”的方式，营造了整洁的学习环境，孩子们

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