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以生为本，精准导航：高中数学预习单的深度设计与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育阶段的核心学科之一，对于学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及综合素养的提升起着至关重要的作用。然而，当前高中数学教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

在教学观念方面，部分教师仍受传统应试教育的束缚，过于注重知识的灌输和解题技巧的训练，忽视了对学生思维能力和自主学习能力的培养。在课堂教学中，以教师为中心的“满堂灌”现象依旧普遍，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探索的机会，这在很大程度上抑制了学生的学习积极性和创造性。

同时，随着新课标的推行，高中数学教材内容进