以《人间词话》之智，启高中词作教学新程——基于人教版教材的深度剖析.docx

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2025-04-04 发布于上海
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以《人间词话》之智，启高中词作教学新程——基于人教版教材的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

高中语文教学中，词作教学占据着举足轻重的地位。词作作为中国古典文学的璀璨明珠，以其独特的韵律、凝练的语言和深邃的意境，承载着千年的文化底蕴与民族精神。通过对词作的学习，学生能够深入领略古代文人的情感世界，感受传统文化的魅力，提升自身的文学素养与审美能力。例如，在学习苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》时，学生可以从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中体会到作者对历史沧桑的感慨以及豪迈的情怀；品味李清照的《声声慢?寻寻觅觅》，能深刻感受到她晚年的孤独与凄凉。这些词作不仅是文学的瑰宝，更是培养学生综合人文素质