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现代汉语修辞学练习题库及答案解析

一、单选题

1.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：C

解析：夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“饿得都可以把一头大象给吃了”明显是对饥饿程度的夸大，所以运用了夸张的修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子；对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。因此本题答案选C。

2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗中运用的修辞手法有（）

A.比喻、夸张B.拟人、夸张C.比喻、对偶D.对偶、拟人

答案：A

解析：“飞流直下三千尺”中“三千尺”是对瀑布长度的夸张描写，运用了夸张的修辞手法；“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的修辞手法。诗中并没有将事物人格化，也不存在字数相等、结构相同、意义对称的对偶形式。所以本题答案选A。

3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用的修辞手法是（）

A.排比、拟人B.反复、拟人C.反复、比喻D.排比、比喻

答案：B

解析：“盼望着，盼望着”，同一个词语重复使用，运用了反复的修辞手法，强调了作者对春天到来的急切盼望之情。“春天的脚步近了”把春天当作人，赋予春天“脚步”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法。句子中没有三个或三个以上结构相似、语气一致、意思相关的句子排列，所以没有排比；也没有用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，所以没有比喻。因此本题答案选B。

4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻、排比B.拟人、排比C.比喻、对偶D.拟人、对偶

答案：A

解析：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，运用了比喻的修辞手法；同时，三个结构相似、语气一致、意思相关的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。句子中没有将事物人格化，也不存在字数相等、结构相同、意义对称的对偶形式。所以本题答案选A。

5.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：B

解析：“低唱”“弹琴”本是人的行为，这里把油蛉和蟋蟀当作人，赋予它们人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法。句子中没有用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，所以没有比喻；没有对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，所以没有夸张；也不存在字数相等、结构相同、意义对称的对偶形式。因此本题答案选B。

6.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这句诗运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：D

解析：“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，字数相等、结构相同、意义对称，运用了对偶的修辞手法。句子中没有用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，所以没有比喻；没有将事物人格化，所以没有拟人；也没有对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，所以没有夸张。因此本题答案选D。

7.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：B

解析：“害了羞”本是人的神态，这里把薄雪当作人，赋予薄雪人的神态，运用了拟人的修辞手法。句子中没有用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，所以没有比喻；没有对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，所以没有夸张；也不存在字数相等、结构相同、意义对称的对偶形式。因此本题答案选B。

8.“他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：A

解析：把“他”比作“小鸟”，用跟“小鸟”有相似之点（快乐）的“小鸟”来描写“他”，运用了比喻的修辞手法。句子中没有将事物人格化，所以没有拟人；没有对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，所以没有夸张；也不存在字数相等、结构相同、意义对称的对偶形式。因此本题答案选A。

9.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗中“三千尺”和“落九天”运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：C

解析：“三千尺”是对瀑布长度的夸大，“落九天”是对瀑布落差的夸大，运用了夸张的修辞手法。句子中没有用跟甲事物有相似之点