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班级场域中小学生交往模式对角色成长的影响与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

学校教育在中小学生的成长历程中占据着举足轻重的地位，是其实现社会化与个人发展的关键场所。在学校环境里，学生不仅汲取知识、掌握技能，还逐渐塑造人格、培育情感以及构建价值观。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”学校为学生提供了丰富多元的学习与成长契机，助力他们逐步适应社会，为未来的人生道路奠定坚实基础。

班级作为学校最为基础且关键的组织形式，是学生在校期间长时间学习与生活的主要空间。在这个特定场域中，学生之间的交往互动频繁而深入，彼此相互影响、