国家好_大家才会好教学设计.docx

国家好_大家才会好教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

了解国家利益的内涵，知道国家利益涉及的领域。

理解国家利益与人民利益的关系，明白国家利益是人民利益的集中表现。

掌握国家利益至上的要求，能够正确处理国家利益与个人利益的关系。

2.过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

引导学生运用所学知识，对实际生活中的相关问题进行思考和判断，提高学生的辩证思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生的爱国情感，增强学生维护国家利益的责任感和使命感。

培养学生树立正确的国家利益观，引导学生在日常生活中自觉维护国家利益。

二、教学重难点

1.教学重点

国家利益的内涵和外延。

国家利益与人民利益的关系。

坚持国家利益至上的要求。

2.教学难点

理解国家利益是人民利益的集中表现。

如何引导学生在实际生活中正确处理国家利益与个人利益的关系。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解国家利益的相关知识，使学生对教学内容有一个全面的了解。

2.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入思考国家利益与人民利益的关系，以及如何维护国家利益，增强学生的感性认识。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受国家利益与个人利益的紧密联系，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放歌曲《国家》，同时展示一些国家发展成就的图片，如航天事业的辉煌、经济的快速发展、国际地位的提升等。

歌曲播放完毕后，提问学生：听到这首歌，看到这些图片，你们有什么感受？引导学生积极发言，分享自己的感受。

教师总结：国家的繁荣昌盛与我们每个人息息相关，国家好，大家才会好。今天我们就来探讨一下国家利益与我们个人的关系。从而引出本节课的主题《国家好，大家才会好》。

（二）讲授新课（30分钟）

1.国家利益的含义（10分钟）

教师讲解：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。

举例说明：以我国南海岛礁为例，南海诸岛是中国领土不可分割的一部分，维护南海岛礁的主权完整，就是维护我国的国家利益。南海丰富的海洋资源对于我国的经济发展具有重要意义，这也是国家利益的体现。

引导学生思考：让学生结合生活实际，谈谈对国家利益含义的理解，还有哪些事例体现了国家利益。

2.国家利益的范围（8分钟）

运用PPT展示表格，详细讲解国家利益涉及的领域，包括政治、经济、文化、社会、军事等方面。

在政治领域，国家主权独立、领土完整不受侵犯等是国家利益的重要体现；经济领域，国家的经济发展、产业安全等关乎国家利益；文化领域，保护和传承本民族文化、抵制外来不良文化侵蚀等是国家利益的一部分；社会领域，保障人民的安居乐业、社会的稳定和谐是国家利益的要求；军事领域，强大的国防力量是维护国家主权和安全的重要保障。

通过具体案例进一步说明：比如，我国加强知识产权保护，鼓励科技创新，这有利于推动国家经济的高质量发展，维护国家在经济领域的利益；又如，举办各种文化交流活动，弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力，体现了国家在文化领域的利益追求。

3.国家利益与人民利益的关系（12分钟）

展示一则新闻报道：某贫困地区在国家扶贫政策的支持下，基础设施不断完善，产业发展起来，当地居民生活水平大幅提高，许多家庭脱贫致富，孩子有了更好的教育条件，医疗保障也更加完善。

组织学生分组讨论：从这则新闻中，你能看出国家利益与人民利益是怎样的关系？

各小组代表发言后，教师总结：国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

进一步阐述：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。

（三）课堂探究（15分钟）

1.案例呈现

展示案例：小张是一名网络工程师，在一次与国外企业的合作项目中，对方要求小张提供一些涉及我国军事战略部署的敏感信息，作为交换，会给予他丰厚的报酬和良好的职业发展机会。小张面临着艰难的抉择。

2.小组讨论

将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

小张应该怎么做？为什么？

从这个案例中，我们能得到什么启示？如何坚持国家利益至上？

3.小组代表发言

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