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DRTA在初中生英语记叙文阅读中的应用研究.pdf

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    摘要

    摘要

    《义务教育阶段英语课程标准》（2022版）指出，语言技能是语言运用能力的重要组成部分。

    “读”作为思维技能之一，与语言学习中的其他技能相辅相成，相互促进。但当前的初中英语阅读

    教学存在一些不足，如学生在课堂上被动接受知识、缺乏英语阅读策略的运用，学生对阅读篇章的

    理解不深等。

    斯托弗提出的“指导性的阅读思维活动”，将自主探究能力、批判性阅读策略的运用和小组合

    作能力整合到了整个英语阅读中。指

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