直挂云帆济沧海教案高一下学期“责任担当”主题班会-高中主题班会 .docx

直挂云帆济沧海“责任担当”主题班会

一、主题班会背景分析

教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实树德育人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

有了自主发展的能力之后，便应该开始积极了解和投入到社会参与之中，使得学有所用，所学有价值、有意义！本期为中国学生发展核心素养主题班会第五场，主题为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（责任与担当）”。责任担当由社会责任、国家认同和国际理解三个基本点组成。

二、主题班会目标分析

随着社会的进步、国家的发展以及国际风向的变幻莫测，我们青少年不能置身事外，更要将自己与社会、国家、国际相联系，紧跟时代潮流，将年轻力量投入社会、国家、国际的建设中。通过此次班会对社会、国家、国际责任的了解与感受，提高同学们在日常生活中的责任感与使命感，勇于担当，尽职尽责，做好青年义务，把握时代机遇，成就更好的自己。

具体目标：

1.从政府职能入手，让同学们了解社会责任的意义；

2.从古代、近代、现代入手国家责任，让同学们了解青年对国家发展与建设的决定性作用；

3.通过介绍中国的大国担当来体现在世界各国组成的地球村中，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。激发爱国情怀，让同学们了解到无论个人还是国家，都有自己需要承担的责任；

三、主题班会前期准备

1.社会责任的主要体现：分类，查找实例，查询资料，对实例加以解释，提炼有教育意义的语句，加以警醒；举例说明并体现勇于承担责任、不逃避义务的品格；

2.从古至今的国家责任:通过对不同时期青年对国家建设的事迹说明国家认同中，年轻力量是不可忽略的中流砥柱；

3.中国担当对国际协同的贡献：查询与中国担当的有关资料并整理，设计小游戏，总结无论是个人还是国家，都有相应的责任和义务，强调责任与担当的重要性。

四、主题班会主要环节

环节一：社会责任——生命和崇高的责任联系在一起

1.引言与思考：

政府职能：

行政手段具有强制性、垂直性、无偿性、稳定性和具体性的特点，其优点是统一集中、迅速有效。但它易产生与人治相联系的一些弊病，影响横向联系及下级的积极性、创造性。

经济手段具有间接性、有偿性、平等性和关联性的特点，最适于管理经济活动，但因其只能调节经济利益关系，不能靠它解决所有问题。

法律手段具有严肃性、权威性、规范性的特点，使行政管理统一化和稳定化，但其只能在有限范围内发生作用，很多经济关系、社会关系需结合其他手段才能发挥作用。

2.观点与抉择

身为一名小区青年志愿者，遇到以下问题，你会怎么做？

场景1：广场傍晚总有人跳广场舞，高考在即，附近小区学生受到干扰；

场景2：小区居民被摩托车擦伤，与车主产生纠纷；

场景3：有部分小区居民不愿意接种疫苗。

3.活动与反思

传声筒游戏：

每个大组选出5名同学代表，我们会告诉第一名同学一个句子，按照传-传-传-画-猜的顺序进行游戏，由最后一名同学说出所猜句子，最为接近的大组获胜。

小结：每个人都要负起集体责任，担当好自己的角色。

环节二：国家担当——天下兴亡，匹夫有责（欧阳宁芳）

1.人物剪影

（1）屈原:

（约公元前340—公元前278年），芈姓，屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌），战国时期楚国诗人、政治家。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。

（2）岳飞:

（1103年3月24日～1142年1月27日），男，字鹏举，相州汤阴（今河南省汤阴县）人。南宋时期抗金名将、军事家、战略家、民族英雄[1-3]、书法家、诗人，位列南宋“中兴四将”之首。

（3）郭心刚：

张永新导演革命历史题材电视剧《觉醒年代》出场人物。他力主倒袁，维护国权，奔走呼号，以致郁结于心，最终在“五四”游行爆发时因病情加重呕血而亡。

（4）汪文斌

汪文斌，男，1971年4月生，安徽人，经济学硕士，中共党员，大学本科毕业。1993年进入外交部工作，曾任驻突尼斯大使，长期从事外交政策规划工作，具有多个领域的外交工