人教部编版九年级下册中考语文精品课堂练习 01 古诗文梳理 古诗词曲阅读 课外古诗词曲阅读.ppt

2.赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。示例：运用比喻的修辞方法，将汹涌而来的海潮比作神龟背负的雪山、从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙，生动形象地写出钱塘江大潮那惊心动魄的场面、排山倒海的气势，给人身临其境之感。雪梅卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（九）【2023宜宾】阅读下面的古诗，完成1～2题。点拨：次句“骚人阁笔费评章”，写诗人原以为一挥而就，由于难以评判，只好停下笔来思索，诗人在两者之间难以评判高下，各有特点；而不是“诗人怕得罪‘梅’或‘雪”，故意回避”。点拨：首句“梅雪争春未肯降”采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”运用对比的手法展现雪之洁白，梅之清香；“全诗用夸张手法写梅争雪斗”表述有误。旅次石头岸唐张祜行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。（十）【2023台州】【创新题】阅读下面的古诗，补全对话。旅（次、旅次均可）思乡、怀人（伤感、孤独、惆怅）惆怅鸦鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（十一）【2023成都】阅读下面的古诗，完成1～2题。1.除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。捕鱼之状，惊飞之态。2.下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。修改：将伤春之情改为对鹭鸶的喜爱之情。补充：将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花，与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清新唯美的画面。（十二）【2023株洲】阅读下面的古诗，完成1～2题。遭田父泥饮①美严中丞（节选）唐杜甫田翁逼②社日，邀我尝春酒。朝来偶然出，白卯③将及酉。高声索果栗，欲起时被肘④。指挥过无礼，未觉村野丑。月出遮⑤我留，仍嗔问升斗。【注释】①遭田父泥饮：遭，遇；田父，农民；泥饮，痛饮。②逼：近。③卯：上午五点到七点。后面的酉为下午五点到七点。④肘：拉住胳膊。⑤遮：拦。2.请结合全诗简要分析田父形象。由田父邀“我”喝酒，高声叫家人取果品下酒，一再强留“我”等可知老农的热情淳朴、豪迈正直。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白②。【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白：水中浮草，花白色，故名。（十三）【2023达州】阅读下面的古诗，完成1～2题。饯别王十一①南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。1.请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。友人的一叶风帆沿江南去，渐渐远行，抵达五湖畔后休止。友人的行舟消逝在长江尽头，肉眼是看不到了，但是诗人的心却追随友人远去一直伴送他到达目的地。在诗人的想象中，他的朋友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色。2.古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与下列诗句中的“泪”所表达的情感。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 （岑参《逢入京使》）本诗：表达朋友离去后诗人的依依惜别之情。杜甫的诗歌：诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这一“泪”借景生情，移情于物，以乐景写哀情，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。岑参的诗歌：主要描写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪的场面。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG语文·古诗文梳理01古诗文梳理古诗词曲阅读课外古诗词曲阅读岳州晚景唐张籍晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣①。【注释】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。（一）【2023烟台】阅读下面的古诗，完成1～2题。点拨：“水光”和“霞彩”都是静态的，“浮日去”描绘出洞庭湖波光晃荡，日将落而未落时浮在水面上的情景；“映江飞”一方面展现出晚霞疾逝，一方面展现出江水的流动。这两句给静态的画面注入了一种动态的美，突出了晚景的特色。可见，运用了静中有动的手法，而非“动中有静”。2.请根据下列句子，探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜