2024年八年级历史下册 第一单元 第1课 中华人民共和国成立教学实录 新人教版.docx

2024年八年级历史下册第一单元第1课中华人民共和国成立教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级历史下册第一单元第1课中华人民共和国成立教学实录新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024年八年级历史下册第一单元第1课中华人民共和国成立教学实录

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承：通过学习中华人民共和国成立的历史过程，让学生理解国家成立的历史意义和文化价值；2）爱国主义教育：激发学生的爱国热情，培养学生的国家意识和民族自豪感；3）历史思维：引导学生运用历史唯物主义观点，分析中华人民共和国成立的历史背景和条件；4）社会责任感：培养学生对社会和国家发展的责任感，认识到个人奋斗与国家命运的关系。

学情分析

八年级学生对历史学科的学习兴趣逐渐增强，但他们对中华人民共和国成立这一历史事件的了解程度参差不齐。在知识层面上，部分学生可能已经对新中国成立的基本历史事实有所了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析历史事件、提炼历史观点的能力还有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感有待进一步培养，对国家发展的责任感需要加强。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂上的注意力集中度不够，存在分心的现象。这对课程学习产生了一定的影响，因为中华人民共和国成立这一课题不仅需要学生对历史事实的掌握，更需要他们能够深入思考历史事件背后的意义和价值。

针对这些学情特点，本节课将采用多种教学方法，如情景教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。同时，通过设置问题引导，帮助学生形成正确的历史观，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。此外，教师还将注重培养学生的合作意识和批判性思维，以适应新课程改革的要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕新中国成立的历史事件进行讨论，激发学生的思维活力，培养他们的分析能力和表达能力。

3.案例分析法：选取与新中国成立相关的历史案例，引导学生进行深入分析，提高他们的历史思维和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入网络历史资料，拓宽学生的知识视野，提高他们获取信息的能力。

3.实物教具：展示与新中国成立相关的实物，如国旗、国徽等，加深学生对历史事件的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习中华人民共和国成立的历史背景和过程。

设计预习问题：围绕中华人民共和国成立这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立对当时社会产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立的历史背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考新中国成立对民族复兴的意义。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一份关于新中国成立的历史大事记。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述新中国成立的故事或展示历史图片，引出中华人民共和国成立这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中华人民共和国成立的历史意义、过程和影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解开国大典的历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新中国成立对国内外的影响，或进行角色扮演，模拟历史人物的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于新中国成立后土地改革的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可能会提出关于新中国成立后经济政策的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据中华人民共和国成立这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于新中国成立的历史小论文。

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