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摘要
摘要
英语写作不仅能够体现学习者的综合语言运用能力,也在培养其英语学科核心素养方面起着至
关重要的作用。与此同时,《普通高中英语课程标准》(2017,2020修订)提出了单元主题理念,学
习者对单元主题的探究成为了语言学习最重要的内容。然而,在长期的应试教育影响下,许多教师
更多的还是采用传统的成果写作法,即让学生通过模仿和背诵语篇一次性完成写作,忽略了学生写
作兴趣和思维的培养,更谈不上提高其英语学科核心素养。因此,国内
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