五年级上心理健康教案.pdf

五年级上（）综合实践2教案

1、我的自画像

教学目标：

1、自画像促进学生对自我的了解与觉察。

2、对特定学生作品作一些共享与回馈。

3、学生的共享让学生学会主动的与人沟通并获得学生之间的支持。

4、其他学生对某一学生自画像的回馈和感受。

5、学生团体动力对学生的支持和帮助。

教学重点：营造轻松的氛围，让学生情愿说。

教学难点：让学生能主动的说出自己的内心世界，面对自己的弱点。

教学方法：采纳嬉戏的方式来完成本次的心理辅导活动，提高学生参与

的主动性。

教学前准备：活动前准备：学生人手1份（1张图画纸，1盒彩色笔

或油画棒）材料。

教学过程：活动过程：

一、老师导入：

大家可能听说过闻名画家梵高，他的闻名的画《梵高自画像》，梵高

给自己画了很多的自画像，每一幅的自画像都表达他内心不同时期的感

受以与他对自己的相识，这节课我们就来当一回梵高，同学们也给自己

画一幅自画像来表达你们的内心世界。

二、通过活动，深度思索:

师：这幅画可以用任何形式来画出自己，抽象的、形象的、写实的、

动物的、植物的什么都可以。总之，把自己心目中的最能代表自己的东

西画出来。

1、学生自由的进行思索并用各种形式来表达自己。

画的时候老师不要去在意学生画的形式以与画的水平，老师要留意把

握做画的时间。

2、画完挂在墙上，开“画展”，让学生自由观看他人的画，不加评

论。

3、对特定学生特（定学生有几类：1）、性格内向孤僻；2）、自我

为中心；3）、有不良嗜好：如网瘾、嬉戏瘾等；4）、不爱与人沟通；5）、

常常性逃课。）的画进行共享，激励学生说出所画的自画像的深度含意,

说出心理话。

并且乐回答师生的询问。

请每一位画家对他的画做出说明并回答其他学生的询问，促进画家的

深化思索，老师适时的指导，引导学生在轻松的氛围中达到诉说、沟通

的效果。

三、老师总结：

通过这次活动，同学们能将自己的内心投射出来，是一种独特的自

探究、自分析、自展示的方法。

通过沟通，同学们也更深化了自相识，加深了同学间的相识和理解。

希望同学们能在今后的学习生活中更多的了解自己，克服自身的弱点，

更好的接纳自己，并且能更多的了解和理解身边的人，从而在充溢自信、

融洽的环境中华蜜的成长。

四、课后延长：

在课后做一次较全面的家访，与家长沟通学生的想法，让家长也能更

多的了解学生，从而能在生活中多关爱自己的孩子，给孩子一个健康的

环境。

2、长大了

一、教学目的：

1.让学生对青春期的生理和心理的改变有初步地了解和相识，能够

以正确看法对待自己生理和心理上的改变。保持一种健康的生理和心理状

态

2.让学生意识到长大了的苦恼是避开不了的，它是成长标记，是走向

成熟的必经阶段，学会一些解除苦恼的方法。

1.请同学们先分组探讨们在生理和心理上发生了哪些改变然后沟

通。

2.呈现挂图，拿出童年的照片和现在的照片对比

(学生能讲出一两点就可以了)

生理上：

(1)、身体增高，体重增加，骨胳和肌肉发育加速，男孩长出了毛茸

茸小胡须，喉结逐突，声音起先变的低而粗，肩部加宽，骨盆变窄，

慢慢的像个男子汉了。女孩的胸部日渐丰满，声音变得高而尖，骨盆

变宽日渐变成亭亭玉立的少女。

(2)、脑神经结构和脑重量已与成人相差无几，传递信息的效率大大

提高，肺活量增大，呼吸频率减慢，心脏重量和血容量、心率趋于成人水

平。

(3)、生殖器官进一步发育成熟。

心理上：

(1)、日益留意探究自，产生了对将来生活的设想，逐步跨入生活

的各个领域。

(2)、存在独立性与依靠性、自觉性和无趣