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浙江省诸暨市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集
第一部分单选题(150题)
1、甲乙为夫妻,甲在外有外遇,为摆脱妻子,他产生杀妻之心。一天吃饭时,甲将老鼠药放入乙的饭中,乙吃过有毒的饭后,甲又心生后悔将乙送入医院,但是还是没有将乙救活。请问甲的行为属于()
A.犯罪中止
B.犯罪既遂
C.犯罪预备
D.犯罪未遂
【答案】:B
2、11,44,99,176,()
A.275
B.265
C.260
D.255
【答案】:A
3、十年间,与其他规模的城市相比,()在各个排名档次内的城市数量变化幅度最小。
A.特大型城市
B.大型城市
C.中等城市
D.小城市
【答案】:A
4、当代环境伦理学是一个富有开放性和包容性的新科学,形成了多种理论模式和学说。这些模式、学说既包括现代人类中心主义即浅环境论也包括非人类中心主义即深环境论,还有可持续发展环境伦理观。可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的,不同之处在于可持续发展环境伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上,更承认人类度环境的保护作用和道德代理人的责任,以及一定社会中人类行为的环境道德规范。可持续发展环境伦理观对现代人类中心主义和非让人类中心主义采取了一种整合态度。它汲取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物/生态具有的内在价值”的思想,承认自然不仅具有工具价值,也具有内在价值,但又不把内在价值仅归于自然自身,而提高为人与自然和谐统一的整体性质。这样,由于人类与自然是一个和谐统一的整体,那么,不仅是人类,还有自然,都应该得到道德的关怀。另一方面,可持续发展环境伦理观在人与自然和谐统一的整体价值观的基础上,承认现代人类中心主义关于人类所持有的“能动作用”,承认人类在这个统一整体中占有得到的代理人和环境管理者的位置。这样,就避免了非人类中心主义在实践中所带来的困难,使之更具有实用性。在共同承认自然的固有价值和人类的实贱能动作用的基础上所形成的人与自然的整体价值观是可持续发展环境伦理观的理论基础。现代生态学和系统科学研究表明,自然界(包括人类社会在内)是一个有机整体,生命系统表现为网络格局。自然界的组成部分,从物种层次、生态系统层次到生物圈层次都是相互联系、相互作用和相互依赖的,任何生物都有内在的目的性,都以其各自的方式在整体生态关系中实现其自然的善。因此,任何生物和自然都拥有其自身的固有价值(固有价值是一种实体为获得自身的善而独立于人类评价这目的的价值)。生物和自然所拥有的固有价值应当是她们享有道德地位并获得岛的关怀,成为道德顾客。可持续发展环境伦理观把道德共同体从人扩大到“人-------------自然”系统,把道德对象的范围从人类扩大到生物和自然,与此同时,由于只有人类才具有实践的能动性,才具有自觉的道德意识,才能进行道德选择和做出道德决定,所以只有人是道德的主体。作为道德代理人的人类,应当珍惜和爱护生物与自然,承认他们在一种自然状态中持续存在的价值。因此,人类具有自觉维护生物和自然的责任。根据原文提供的信息,以下推断不真确的一项是------。
A.深环境论强调生物、生态具有内在价值,它于人类合理开发利用自然之间构成矛盾
B.浅环境论主张只有人类才有“能动作用”,因此人类是万物的主宰,可以随心所欲的对待自然和生物
C.可持续发展环境伦理观整合了浅环境论和深环境论中的思想因而更合理,更先进,也更适用
D.浅环境论和深环境论在研究人类与环境问题时所持的观点都有可取之处
【答案】:A
5、在就业者中存在一种“多元的幻觉”:认为在这个多元开放的时代,每个人对自己的未来负责,对未来之路的选择是多元的、自由的。但看看现实就知道,这种选择下的目标指向是一元的,大家都一窝蜂地流向了城市,盯住了高薪白领职位,以为是个性选择,实际都汇合进同一条河流;以为是多元,实际被同化为一元;以为是自由的追求,实际都被一种封闭的思想禁锢——这便是“多元的幻觉”。由此可以推出的是()。
A.高薪职位的竞争将更加激烈
B.多元的选择客观上是不存在的
C.就业者实际上没有自由选择的权力
D.社会并没有给就业者提供多元的选择
【答案】:B
6、一个面积为2π的圆内接长方形的最大面积为()
A.π
B.3
C.2
D.4
【答案】:D
7、蜂鸟:鸵鸟()
A.梵蒂冈:俄罗斯
B.印度:加拿大
C.巴西:美国
D.巴基斯坦:中国
【答案】:A
8、吕坤《社学要略》:“先读《三字经》,以习见闻;《百家姓》,以便日用;《千字文》亦有文理。”寿命蒙学教育既为识字,也兼为()
A.见闻知识教育
B.实用知识教育
C.义理知识教育
D.修身出世教育
【答案】:C
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