- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
绪论
绪论信号的概念系统的概念信号与系统是专门研究信息载体的信号和传输与加工信号的系统的基本理论。具体什么是信号,什么是系统,为什么要把信号与系统这两个概念放在一起?
绪论1、信息:待传输的语言、文字、图像、数码等统称为信息。2、信号:是带有信息的物理量,是信息的表现形式,是运载信息的工具。1.信号的概念信号是信息的载体,信息是信号的内涵
绪论1.信号的概念欲传递的信息→以光和声的形式(形成了光信号和声信号)互相传递古代:1、我国人民利用烽火台的火光传递敌人入侵的警报;2、古希腊人以火炬的位置表示不同的字母符号;3、人们还利用击鼓鸣金的声响传递战斗命令等。
绪论1.信号的概念十九世纪以后:开始利用电信号传递信息1、1837年莫尔斯(F.B.Morse)发明了电报;2、1876年贝尔(A.G.Bell)发明了电话;3、1895年俄国的波波夫(popov),意大利的马可尼(Marconi)实现了电信号的无线传输。从此以后,传送电信号的通信方式得以迅速发展,无线电广播,超短波通信,广播电视,雷达,无线电导航等相继出现,并有了广泛的应用前景。
绪论2.系统的概念能够产生、传输和处理信号的物理装置为系统,即指若干相互关联的事物组合而成具有特定功能的整体。手机电视音响
绪论2.系统的基本作用系统的基本作用是信号的传输和处理。系统输入信号激励输出信号响应信号的处理(噪音去除,声音识别等)手机信号的传输
绪论2.通讯系统信号信息信息信号信号的传输和处理
信号的定义及分类
信号定义及分类信号是信息的物理表现和传输载体,它一般是一种随时间变化而变化的物理量。根据物理属性,信号可以分为电信号和非电信号。1.信号的定义电信号:随时间变化的电压或电流。电信号容易产生,便于控制,易于处理。本课程主要讨论电信号,简称为信号。信号的描述方法:(1)数学函数表达式(2)图形表达形式
信号的分类信号的分类方法各种各样,可以从不同的角度对信号进行分类。按实际用途划分——电视信号雷达信号控制信号通信信号广播信号.......按时间特性分为——一维信号和多维信号确定信号和随机信号连续信号和离散信号周期信号和非周期信号实信号和复信号能量信号和功率信号……
信号的分类一维信号: 只由一个自变量描述的信号,如语音信号;一维信号和多维信号多维信号: 由多个自变量描述的信号,如图像信号.xy
确定性信号信号的分类确定信号和随机信号可用确定的时间函数表示的信号。对于指定的某一时刻t,有确定的函数值f(t)。随机信号取值具有未可预知的不确定性信号。伪随机信号看似随机但却遵循一定规律的信号(如伪随机码)。
信号的分类连续信号和离散信号连续时间信号:信号在连续时间内都有定义用t表示连续时间变量这里的“连续”指函数的定义域—时间是连续的,并不要求值域也连续,即信号可含间断点。??-1-1-1111-1-10仅在一些离散的瞬间才有定义的信号,简称离散信号。tt
上述离散信号可简画为或写为f(k)={…,0,1,2,-1.5,2,0,1,0,…}↑k=0通常将对应某序号m的序列值称为第m个样点的“样值”。用表达式可写为信号的分类
数字信号:时间和幅值均为离散的信号。模拟信号:时间和幅值均为连续的信号。抽样信号:时间离散的,幅值连续的信号。量化抽样连续信号与模拟信号,离散信号与数字信号常通用。信号的分类
信号的分类周期信号和非周期信号周期信号定义在(-∞,∞)区间,每隔一定时间T(或整数N),按相同规律重复变化的信号。f(t)=f(t+nT),n=0,±1,±2,…f(k)=f(k+nN),n=0,±1,±2,…满足上述关系的最小T(或整数N)称为该信号的周期。非周期信号不具有周期性的信号称为非周期信号。
1.判断下列信号是否为周期信号,若是,确定其周期。(1)f1(t)=sin2t+cos3t(2)f2(t)=cos2t+sinπt作答正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂2.判断下列序列是否为周期信号,若是,确定其周期。(1)f1(k)=sin(3πk/4)+cos(0.5πk)(2)f2(k)=sin(2k)主观题10分
信号的分类分析两个周期信号x(t),y(t)的周期分别为T1和T2,若其周期之比T1/T2为有理数,则其和信号x(t)+y(t)仍然是周期信号,其周期为T1和T2的最小
您可能关注的文档
- 多模态信号处理基础 课件 第1章 信号与系统的基本概念.pptx
- 多模态信号处理基础 课件 第2章 系统的时域分析.pptx
- 多模态信号处理基础 课件 第4章 LTI系统频域分析.pptx
- 多模态信号处理基础 课件 第5章 拉普拉斯与Z变换.pptx
- 多模态信号处理基础 课件 第6章 系统的变换域分析.pptx
- 高中历史课程资源开发与历史思维能力培养实践研究教学研究课题报告.docx
- 食品包装材料对食品保鲜效果的包装材料性能改进趋势教学研究课题报告.docx
- 高中思想政治课程中法治教育的实施策略教学研究课题报告.docx
- 初中地理AR地图教学提升空间认知能力的研究教学研究课题报告.docx
- 中国古代建筑艺术在当代建筑设计中的传承与创新教学研究课题报告.docx
- 互联网背景下未成年人犯罪预防与自我保护教育策略研究教学研究课题报告.docx
- 小学数学课堂问题解决策略的有效性研究教学研究课题报告.docx
- 初中化学实验趣味化教学对学生学习适应性的影响研究教学研究课题报告.docx
- 职业生涯教育在高中教学中的创新与实践——以某校为例教学研究课题报告.docx
- 初中化学教学中化学与艺术的跨学科教学实践教学研究课题报告.docx
- 初中生测向竞赛训练对体能与智能的双向提升研究教学研究课题报告.docx
- 初中音乐交响乐教学中学生欣赏能力培养教学研究课题报告.docx
- 初中生物:《家乡节日动植物保护的实践与生态保护教育效果》教学研究课题报告.docx
- 《基于大数据分析的环境污染事故应急响应流程再造研究》教学研究课题报告.docx
- 高中英语词汇记忆与英语测试策略研究教学研究课题报告.docx
文档评论(0)