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固始高中2024----2025学年下期高一第一次阶段性考试
历史试题
考试时长:75分钟
一、选择题(本大题共20小题,每题3分,共计60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)
1.((西方那一块土:钱乘旦讲西方文化通论))中指出,农业造成定居,一旦定居,社会就变得越来越复杂,为了处理这些复杂的关系,国家就一定会出现,国家是一种复杂的社会组织,也是文明的标志。作者意在强调()
A.国家是文明产生的重要标志B.社会关系复杂推动国家的产生
C.文明最早出现于农业发达地区D.农业是文明产生发展的重要基础
2.古巴比伦王国曾出台了诸多针对欺行霸市、哄拾物价、掺假伪造等不正当竞争现象的法律条文。如((汉谟拉比法典))第108条明确规定:“倘卖酒妇不受谷以为西克拉之费”,而按超重的砝码收银,而西克拉之定率量比之谷物之定率量为低,则此卖酒妇应被检举。”这说明古巴比伦()
A.立法思想蕴含着契约精神B.法理内涵得到了有效补充和完善
C.市场管理注重物权的保护D.国家治理利于强化法律的适用性
3.古埃及神话中,玛阿特神是唯一的主神,地位至高无上,所有人的一生都被玛阿特神控制;古希腊神话中诸神各有专长,具有人的七情六欲,没有一个是全知全能和完美无缺的。这种差异反映了()
A.两大文明间缺乏经济文化交流B.现实世界与精神世界的统一
C.人文精神根植于原始宗教信仰D.感性主义与理性主义的结合
4.古印度文化强调忠实于种姓社会秩序而不是忠于国家,种姓等级制度的地位甚至“比任何政治制度都要高”;当印度帝国遭遇分崩离析危机时,不同种姓的村民却能够“像观看自然现象那样无动于衷”地“静静地看着整个帝国的崩溃”。这突出说明,古印度()
A.奴隶制文明高度发达B.人们国家观念淡薄
C.文化传统根深蒂固D.社会等级秩序森严
5.“世界文学史上,著名的史诗有古希腊的《荷马史诗》,印度的《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》,这些史诗都是由游吟诗人歌唱、口耳相传留下来的。也就是说,这些诗是变化的,是根据时代和听众的反映不同而发展的。”据此可知,古代史诗()
A.准确传递过往历史B.符合当时时代特征C.体现各地文化交流D.拥有极高史料价值
6.某学者认为,古代希腊人是最善于享受“闲暇”的民族。当时的闲暇生活丰富多彩,包括集会、宴饮、节日庆典、观看戏剧等活动。这些公共活动的参加使公民不仅享受了闲暇,还体现了自身价值。该学者意在说明,古希腊的“闲暇”活动()
A.有助于提升城邦公民参政意识B.满足了广大公民的文化需求
C.利于激发城邦居民参政积极性D.扩大了民主政治的社会基础
7.美国学者戴利说:罗马的法律体系里普遍包含着当地的习惯法,即便在公元212年所有罗马帝国统治下的自由民都被授予公民权之后,也依然如此。帝国境内的法官除了援引成文法,还享有遵循并建立判例的权力,戴利意强调在()
A.万民法具有普遍的适用性B.市民法与习惯法密不可分
C.罗马法维护统治阶级利益D.罗马法具有灵活实用特点
8.中世纪欧洲的社会秩序具有两大根本特征:一是名义上存在“大一统”基督教会中的教会体系(亦称教会帝国);另一个是事实上支离破碎的封建体系,即领主与附庸关系的契约观念:我的封臣的封臣,不是我的封臣。这反映了中世纪欧洲(
A.契约理念的萌发B.世俗权力的加强
C.“民族情感”的缺乏D.新生产方式的孕育发展
9.美国学者斯垂尔认为,只有政府权力依附于领主权及封土实现之时,才可以说充分发展的封建主义在西欧出现了;英国学者梅特兰还认为,领主权尤其是领主的司法权是西欧封建主义一切现象的深刻根源。这说明()
A.封建制度是政府权力的前提B.领主权是封建制形成的关键
C.领主权过重威胁了中央集权D.司法权是领主最核心的权力
10.12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容上看,城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。上述材料反映了()
A.教育朝着精英化方向发展B.王权加强促进教育的变革
C.近代科学知识得到社会重视D.城市教育的世俗化趋势明显
11.从13世纪开始,假发的使用在意大利极为普遍,喷香水、贴黑痣、化妆,是当时女性美化自己的方式,并用金丝银线的饰品作为装饰,以便与奢侈的服饰形成鲜明的呼应。在当时的威尼斯和佛罗伦萨,政府甚至出台了相关的规章,规定了男女在服装上不可太过于奢侈。这反映出当时意大利()
A.人文精神主导了社会发展B.经济发展带来消费观念变化
C.国民收入得到了普遍提升D.商业革命丰富了民众的生活
12.阿兹特克文明有高度密集的人口,产生了初级的文字和阶级分化,而且他们的生计活动富有创造力,利用浮动园地和水利设施达到了很高的生产效益和生态维护效能,但没有使用金属工具,也不会使用畜力,甚
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