2024—2025学年度山东省枣庄市第二中学高一下学期4月月考历史试题.docx

2024级高一年级阶段性检测历史学科试题

注意事项：

本试卷包括选择题（第1题～第15题，共15题45分）、非选择题（第16题～第19题，共4题55分）。本次考试时间为75分钟。答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题纸的相应位置。选择题答案按要求填涂在答题纸上；非选择题的答案写在答题纸上对应题目的答案空格内，答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题纸。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

1．距今约8000-6000年，在亚欧大陆的两河流域、黄河流域及中亚部分地区，都出现了陶器制作工艺，这些地区普遍具备土地资源丰富、水源充沛且地形相对平缓的特征。这反映出（）

A.陶器工艺是早期文明兴起的决定性因素

B.陶器制作文化与当地农业发展紧密相关

C.不同区域陶器文化存在广泛的交流互鉴

D.早期文明在发展中呈现明显的不平衡性

2．古代埃及新王国时期底比斯地区一份文献：为建造一座神庙，搬运0卡（度量单位）的石材，神庙周边的沟渠，需完成10卡土方的挖掘工作。雇工报酬每人每天2赫卡特（度量单位）谷物；文书中记载监工为“阿蒙霍特普”，印章为“法老的守护之印”。这反映了当时该地区（）

A.形成成熟的劳动雇佣市场B.神庙建筑体系到完备阶段

C.统治者重视公共工程建设D.农业生产是社会经济支柱

3．中古时期的西欧，一位封臣誓词“吾以自身之忠诚起誓，追随吾主之征程，共享荣耀，共担忧患；若吾主依约相待，赐予我封地与权益，吾必以绝对之忠诚回报，言行皆遵其令，生死亦不相背离这反映了西欧封君封臣制度（）

A.封臣地位低下没有权力B.封君封臣以契约来明确权利和义务

C.封君是实际最高统治者D.封臣的主要义务是向封君进贡财物

4.14世纪中叶，法国国王在中央构建以枢密院为核心、首席大臣主理的决策体系，在地方推行系列改革：设郡守掌行政，派巡回法官理司法，委专员管财税，依战略要地设军事辖区并驻军。法国的这一系列举措（）

A.推动了全国统一货币的流通与使用

B.完成了法国向近代社会转型

C.促进了地方治理模式的多元化发展

D.强化了中央对地方管控能力

5．阿兹特克人尊崇太阳神，太阳神信仰部分起源于周边部落，更与阿兹特克人的农业生产紧密相连。阿兹特克人以种植豆类、南瓜等作物为主，这些作物生长需要充足光照。这体现了（）

A.太阳神崇拜主导阿兹特克宗教体系B.地理环境决定宗教信仰形成

C.阿兹特克文明深受外来文化的熏陶D.生产方式影响文明信仰形态

6．英国经济学家亚当斯密指出“从1630年至1640年欧洲的白银价值相对于谷物价值的降低，从来没有达到过这种地步。”这一现象对西欧产生的主要影响是（）

A.引发贸易中心转移B.加强世界各地联系

C.加速欧洲社会转型D.丰富人们日常生活

7．马丁·路德在《九十五条论纲》第21条宣称：“那些说教皇的赎罪券能使人免除一切惩罚，并且得救的传教士，是在宣扬虚假的信息。”这一论断（）

A.否定教会中介救赎的必要性B.系统阐述了因信称义的理论

C.高举理性旗帜反对宗教思想D.标志着人文主义思想的诞生

8．“当人民被迫服从而服从时，他们做得对，但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏，而打破它时，他们就做得更对。”卢梭的这句话主要表达了（）

A.主权在民的思想B.三权分立的思想

C.生而平等的思想D.自由竞争的思想

9.1688年，英国发生“光荣革命”，从形式上看，这好像是一次家族变动，完全不是什么革命”，但其实质却是在“光荣革命”中，议会缔造了一个国王，没有议会，这个国王登不上王位。这说明光荣革命”（）

A.深受工业化进程的影响B.导致国王丧失行政大权

C.摧毁了封建君主的统治D.实现国家权力中心转移

10．僭主是指在希腊城邦内部斗争中僭夺了巨大权力的个人统治者。在梭伦改革前，雅典就有一项法律规定：“雅典人的律法与祖制，任何人谋逆，实行僭主统治，或任何人帮助建立僭主统治，他和他的家族都要被剥夺公民身份。”这项法律（）

A.意在防止城邦出现独裁统治B.旨在维护公民大会权威

C.表明城邦民主制度已经完善D.反映出公民身份的脆弱

11．如图是某课题小组选用的欧洲近代甜菜糖生产历史提纲。由此可知，该课题的主题是（）

·1747年．德国化学家发现甜菜块根中含有蔗糖甜策糖的生产得到了普鲁士国王的支持。

·拿破仑时期。政府推广工业化甜菜制糖。1814年后。来自英国种植园依赖奴隶生产的廉价族糖重新进入欧洲。甜菜制糖