奥林匹克颂教案2.docx

奥林匹克颂教案2

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解《奥林匹克颂》的歌词含义，体会其中蕴含的奥林匹克精神。

准确、流利、有感情地演唱《奥林匹克颂》，掌握歌曲中的节奏、音准和发声技巧。

能够识读简单的乐谱，了解歌曲的曲式结构。

2.过程与方法目标

通过聆听、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和团队合作精神。

引导学生自主探究，提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励学生尝试用不同的方式表达对歌曲的理解。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对奥林匹克运动的热爱，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。

通过音乐教学，培养学生积极向上、团结协作、勇于拼搏的精神品质，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解《奥林匹克颂》的内涵，感受奥林匹克精神。

熟练演唱歌曲，把握歌曲的节奏、音准和情感表达。

2.教学难点

体会歌曲中复杂的情感变化，并通过演唱准确表现出来。

引导学生在演唱中加入适当的音乐处理，增强歌曲的表现力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解歌曲的背景知识、歌词含义、音乐特点等，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：通过播放《奥林匹克颂》的音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。

4.讨论法：组织学生讨论歌曲中所表达的情感、奥林匹克精神等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

5.练习法：让学生通过反复演唱、识读乐谱等练习，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段精彩的奥运会比赛视频，如田径赛场上运动员冲刺的瞬间、跳水运动员完美入水的画面等，同时播放激昂的背景音乐。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的是什么？你们对奥运会有哪些了解？引导学生分享自己所知道的奥运会知识，如奥运会的起源、举办时间、比赛项目等。

3.教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《奥林匹克颂》：奥运会是全球最盛大的体育盛会，它不仅展现了运动员们卓越的竞技水平，更传递了一种伟大的精神。今天，我们将一起学习一首与奥运会紧密相连的歌曲《奥林匹克颂》，去感受其中蕴含的奥林匹克精神。

歌曲介绍（5分钟）

1.介绍《奥林匹克颂》的创作背景

《奥林匹克颂》是一首由希腊人斯皮罗斯·萨马拉斯作曲，科斯蒂斯·帕拉马斯作词的歌曲。它在1896年第一届现代奥林匹克运动会开幕式上首次演唱，此后成为了奥运会的会歌。

讲述歌曲创作背后的故事：1896年，第一届现代奥运会在雅典举行。为了给这届奥运会增添浓厚的文化氛围，希腊作曲家斯皮罗斯·萨马拉斯应组委会的邀请，为开幕式创作一首歌曲。萨马拉斯在接到任务后，与诗人科斯蒂斯·帕拉马斯合作，共同创作了《奥林匹克颂》。歌曲以其庄严、激昂的旋律，完美地表达了奥林匹克运动的宗旨和精神，深受与会者的喜爱，并从此成为了奥运会的经典之作。

2.介绍歌曲的地位和意义

《奥林匹克颂》作为奥运会的会歌，代表着奥林匹克运动的核心价值观，如卓越、友谊、尊重等。它是奥林匹克精神的象征，在每一届奥运会的开幕式和闭幕式上都会奏响。

歌曲不仅在奥运会上具有重要地位，它还在世界各地广泛传播，成为了人们表达对奥林匹克运动热爱和敬意的重要方式。通过演唱《奥林匹克颂》，人们能够更深刻地感受到奥林匹克运动所带来的力量和鼓舞，激励着人们在生活中追求更高、更快、更强。

初听歌曲（5分钟）

1.播放《奥林匹克颂》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？你们觉得歌曲的速度是快还是慢？节奏有什么特点？鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。

3.教师对学生的回答进行总结和补充，引导学生关注歌曲的整体风格：这首歌曲的情绪庄严、激昂，充满了力量感。它的速度适中，不快不慢，能够让人们充分感受到奥林匹克运动的庄重与热烈。歌曲的节奏较为规整，以平稳的节奏为主，但在一些地方也有适当的变化，增强了歌曲的动感和表现力。

分段欣赏与学习（20分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.第一段

聆听第一段，分析旋律特点：旋律较为平稳，音域适中，以级进和小跳进为主，给人一种庄重、沉稳的感觉。

讲解歌词含义：古代不朽之神，美丽、伟大而正直的圣洁之父。祈求降临尘世以彰显自己，让受人瞩目的英雄，在这大地苍穹之中，作为你荣耀的见证。请照亮跑步、角力与投掷