复习教案：《探索世界与追求真理》.docx

复习教案：《探索世界与追求真理》

??一、教学目标

1.知识目标

系统复习物质、运动、规律、意识、实践、认识、真理等核心概念。

准确理解物质与意识的辩证关系、规律的客观性与普遍性、实践与认识的辩证关系、真理的客观性、具体性和条件性等原理。

2.能力目标

通过对知识点的梳理和整合，培养学生归纳总结、逻辑推理的能力。

引导学生运用所学原理分析和解决实际问题，提高学生理论联系实际的能力。

3.情感态度价值观目标

帮助学生树立辩证唯物主义的世界观，坚定对马克思主义哲学的信仰。

培养学生尊重客观规律、勇于实践、追求真理的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

物质与意识的辩证关系原理及方法论。

规律的客观性与普遍性原理及方法论。

实践与认识的辩证关系原理及方法论。

2.教学难点

如何运用物质与意识的辩证关系原理分析社会热点问题。

理解实践是认识发展的动力以及真理的具体性和条件性。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解重点知识和原理，确保学生对基础知识的理解。

2.归纳法：引导学生对知识点进行归纳总结，构建知识体系。

3.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生掌握原理的应用。

4.讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生思维，培养学生合作探究能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

通过展示一段关于科技发展推动社会进步的视频片段，提问学生：科技的发展是基于什么推动的？人们对世界的认识和改造是如何进行的？从而引出本节课的主题复习《探索世界与追求真理》。

（二）知识梳理（25分钟）

1.物质

物质的含义：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

物质的唯一特性：客观实在性。

世界的物质统一性原理：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

2.运动

运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

物质与运动的关系：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

运动与静止的关系：静止是运动的一种特殊状态。运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

3.规律

规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律的客观性与普遍性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

方法论要求：必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

4.意识

意识的本质：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象。

意识的能动作用

人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。

人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

物质与意识的辩证关系原理及方法论

原理：物质决定意识，意识是对物质的反映；意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

方法论：一切从实际出发，实事求是；重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

5.实践

实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。

实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。

6.认识

认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。

认识的来源：实践是认识的来源。

认识的动力：实践是认识发展的动力。实践中不断产生新问题，推动人们去进行新的探索和研究；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力。

认识的目的：实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

认识的检验标准：实践是检验认识的真理性的唯一标准。

7.实践与认识的辩证关系原理及方法论

原理：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、目的和检验标准；认识对