2025版新教材高中历史第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲课时作业部编版必修中外历史纲要下.docVIP

第4课中古时期的亚洲

学考达标练进阶训练第一层

学问点一阿拉伯帝国

1.德国古典哲学的代表人物黑格尔指出：“阿拉伯人之获知亚里士多德的哲学，这件事具有这样的历史意义：最初乃是通过这条道路，西方才知悉了亚里士多德。对亚里士多德作品的译注和对亚里士多德章句的汇编，对西方各国，成了哲学的源泉。”材料意在强调，阿拉伯文明()

A．保存了古希腊哲学

B．融合了东西方文明精华

C．是欧洲文明的源头

D．影响了人类文明的发展

2．9世纪初，阿拉伯帝国的哈里发激励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动。柏拉图、托勒密、盖伦、希波克拉底等大批希腊人、印度人和波斯人的哲学、科学和医学名著的译本经整理、注释之后，相继问世。可见，阿拉伯帝国()

A．推动了西方人文精神的复兴

B．成为东西方文化沟通的桥梁

C．主动汲取被折服地区的文化

D．奉行较为开明的文化政策

学问点二奥斯曼帝国的兴起

3.16世纪，奥斯曼帝国实行吸引、激励外国商人，爱护本国商人利益的政策，对本土的工商业进行良好的管理，组织穆斯林手工业，注意城市发展和对贸易路途的爱护。从材料可以看出奥斯曼帝国()

A．注意爱护工商业发展

B．工商业发展比较落后

C．实行重农抑商的政策

D．提高了国家财政收入

4．奥斯曼帝国折服君士坦丁堡后，政府不仅任命希腊正教的头面人物为希腊正教徒的大教主和文职首领(管辖希腊人及不同族群的东正教徒)，还分别任命了亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹太教大拉比为各自的首领。此举反映出()

A．帝国统治模式的创新

B．不同文化与族群交融

C．因俗而治的统治特点

D．政教分别的政治特点

学问点三南亚与东亚的国家

5.10世纪初，新罗人建立统一政权，在中心设三省六部，将地方分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，广为传播儒学经典与辞章之学。这表明()

A．中国文化深刻影响朝鲜的发展

B．朱熹思想在朝鲜影响广泛

C．朝贡贸易推动朝鲜向中国学习

D．朝鲜王朝仿效唐朝的制度

6．日本天平十年(738年)发布《大宝令》说：“邻国者，大唐也。蕃国者，新罗也。”日本完全照搬唐朝的律令用语来阐述东亚关系。这说明日本()

A．完全臣服中国大唐 B．重视唐文化本土化

C．初步构建朝贡体系 D．主导东亚国际关系

7．至德里苏丹后期，穆斯林人数在农夫人口中有所增加。农耕者无论是印度教徒还是穆斯林，他们的生活模式在本质上几乎完全相同……随伊斯兰同来的新礼仪被视为是祥瑞的而悄然进入了印度教的仪式。这反映了德里苏丹国的统治特点是()

A．穆斯林在人数上占优势

B．印度教徒在社会上占主导

C．伊斯兰教与印度教融合

D．实行宗教压迫与卑视政策

选考高分练进阶训练其次层

8．8世纪中叶，阿拉伯帝国阿拔斯王朝建立后，医学家米尔斯基是基督教徒，长期担当哈里发的御医；侯奈因是一名景教徒，却担当帝国图书馆馆长和科学院院长；撒比特信仰萨比教，但其学术上的成就受到哈里发的庇护。这表明阿拉伯帝国()

A．架起了东西方文化的桥梁

B．科学文化全面旺盛

C．推行开放包涵的文化政策

D．实行宗教信仰自由

9．中世纪时，欧洲地区的古希腊、罗马文化几乎被毁灭殆尽，而阿拉伯地区则保留了大量的阿拉伯文版本的古希腊、罗马书籍。这些书籍在中世纪后期又被译成拉丁文等西方文字重新回到欧洲。这说明()

A．阿拉伯人肯定程度上推动了西欧文艺复兴运动

B．阿拉伯文字成为世界通用性文字并被广泛流传

C．古希腊、罗马文化对阿拉伯地区产生深远影响

D．阿拉伯帝国一度成为东西方文化沟通的枢纽带

10．10世纪初，新罗高丽王朝仿照中国唐朝制度，建立起中心集权的国家。主要表现在()

①在中心设三省六部

②在地方实行行省制度

③引进科举制度考查儒家经典

④仿照长安的建筑风格修建寺庙

A．①③B．②④

C．②③D．①②

11．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热忱的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是()

A．建立了君主立宪制度

B．促使日本初步实现了统一

C．促使日本由奴隶社会进入封建社会

D．促使日本由封建社会进入资本主义社会

12．从1633年2月到1639年7月，面临世界变局，德川幕府连续五次颁布“锁国令”：禁止日本人的海外往来，禁止基督教的传入，严格限制海外贸易。德川幕府颁布“锁国令”的主要目的是()

A．维护封建统治B．学习明朝政策

C．抵挡西方侵略D．爱护传统文化

13．公元646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，将全国土地宣布为“公地(天皇的土地)”，自由民为国家“公民”，并授予“公民”肯定的土地。这一举措()

A．维护了奴隶主的利益

B．加强