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高考语文阅读理解《吴县四柏》含答案

阅读下面的文字，完成下面小题。

吴县四柏

梁衡

一千九百多年前，东汉的邓禹在吴县找了四棵柏树。历经岁月的镂雕陶冶，这些树竟修炼成四种神态。乾隆皇帝游时有感，分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。

最东边一棵是“清”。近两千年的古树，该是苍迈龙钟了吧。可她不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得她是一位长生的美人，满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是李清照了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，挟着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那便是她飘然的裙裾。

西边一棵曰“奇”。庞然的树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已枯黑，但树身的南北两侧各劈挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来，枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一汪渌水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。如佛家的转生轮回，她正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死，相反相成地共存。你初看她确是很怪，但再细想，确又有可循的理。

北边一棵为“古”。这是一种左扭柏，即树纹一律向左扭，但其纹路却粗得出奇，远看像一条刚洗完正拧水的床单，近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒，贮存了无穷之力。树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。我细端详这柏，她风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。

还有一棵名“怪”。其实，她已不能算作一棵树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电将她从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西。他们仰卧在那里怒目相向，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见他们的根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。她这样倔，这样做，令人想起士大夫中郑板桥一类的怪人。

这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅；那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗，出土后仍余怒未尽；那“奇”“怪”二柏都经雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位轻重不同，她们也就各奇各怪。真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那身扎根而挺其力的功力，那抗雷电而不屈的雄姿，那迎风雨而昂首的笑容，那虽留一皮亦要支撑的毅力，那身将朽还不忘遗泽后代的气度，这不都是哲理思想与品质的含蓄表现吗？一切善于思考的人应该来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《山海经》《西游记》不是各含清、奇、古、怪吗？要是政治家，他一定会由此联想到包公的清正，贾谊的清奇，伯夷叔齐的古朴，扬州八怪的怪诞。就是一般的游人，到此也会不由地停下脚步，想上半天。

她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（???）（3分）

A．开篇从邓禹和乾隆的角度落笔，表现古树历史悠久出身不俗的特质增强了作品的历史文化底蕴。

B．本文写“奇”树初看很怪，细想又有可循之理，表明其既是生命的奇迹，又符合生命循环的规律。

C．本文采用象征手法，由树及人，由“清”柏联想到李清照，表现其外形和清照一样美丽而风韵犹存。

D．本文写景状物，情景交融，在与大自然的对话中作者获得思考与感悟，这一点和《我与地坛》类似。

8．请从语言表达的角度赏析文中画横线的语句。（6分）

9．作者在结尾说“她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！”请结合文本分析这句话的丰富意蕴。（6分）

答案：

7．C

8．①排比，将古树的神态、功力、雄姿、笑容、毅力、气度等特质，用相同的句式并列在一起，句式整齐，感染力强。

②拟人，赋予古树人的特质，生动形象地传达了的古树的生命之美。

③最后一句反问，强化语气，强化了古树的哲理、思想与品质的表现力。

9．①古树活了两千多年，历经沧桑而不倒，生命力极强，是生命的奇迹。

②古树牵着历史的轴线，串联着历朝历代的风云人物，见证了中华文化的历史变迁。

③古树扎根大地，神态丰盈，蕴含着丰富的人文精神和历史文化底蕴。

【解析】7．本题考查学生分析作品结构、体裁特征和表现手法的能力。

C.“表现其外形和清照一样美丽而风韵犹存”错，文中表述是“那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得她是一位长生的美人