2024年五年级数学下册 七 包装盒——长方体和正方体 信息窗三 体积、容积及其单位间的换算第1课时说课稿 青岛版六三制.docx

2024年五年级数学下册七包装盒——长方体和正方体信息窗三体积、容积及其单位间的换算第1课时说课稿青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学下册七包装盒——长方体和正方体信息窗三体积、容积及其单位间的换算第1课时说课稿青岛版六三制

教材分析

本节课选自青岛版五年级数学下册，以“包装盒——长方体和正方体”为主题，通过信息窗三“体积、容积及其单位间的换算”的学习，引导学生掌握长方体和正方体的体积计算方法，以及体积单位间的换算。本节课内容与生活紧密联系，旨在培养学生的空间观念和计算能力。

核心素养目标

1.发展空间观念，能够识别和理解长方体和正方体的几何特征。

2.培养量感，通过实际操作和计算，感受体积单位的大小和换算。

3.提升数学建模能力，将实际问题抽象为数学模型，解决体积计算问题。

4.增强应用意识，学会将所学知识应用于解决生活中的体积测量问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了平面图形面积的计算方法，具备一定的空间想象能力，能够识别简单的几何体。但对于体积的概念和计算方法可能还处于初步理解阶段。

2.五年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，愿意动手操作和探究。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的则更倾向于动手实践。部分学生可能在理解抽象的体积概念时感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解体积单位（立方米、立方分米等）的大小和换算关系；将实际问题转化为体积计算模型；在实际操作中准确测量长方体和正方体的尺寸。此外，部分学生可能对体积单位的换算感到混淆，需要教师通过具体实例和操作进行辅助教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备青岛版五年级数学下册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与长方体和正方体体积计算相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备测量工具，如尺子、量角器等，用于学生实际测量长方体和正方体的尺寸。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验材料，确保学生能够安全地进行体积测量实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察生活中的长方体和正方体，记录它们的特征。

设计预习问题：围绕“长方体和正方体的体积计算”，设计问题如“如何测量一个长方体的体积？”和“体积单位间如何换算？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解长方体和正方体的体积概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如通过实际操作或想象，思考如何测量体积和单位换算。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状的包装盒图片，引出体积的概念，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解体积计算公式，结合实际例子，如计算一个长方体盒子的体积。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生测量不同形状的包装盒，计算其体积。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考体积计算的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作测量体积。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解体积计算的方法。

实践活动法：通过小组合作和实际测量，让学生在实践中掌握体积计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同形状物体体积的作业，如计算一个教室的体积。

提供拓展资源：提供关于体积计算在生活中的应用的资料，如建筑、工程等领域的案例。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固体积计算的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解体积计算在现实生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

本节课的重难点是体积计算公式的应用和体积单位间的换算。通过课前预习，学生能够初步建立体积概念；课中通过实践活动，学生能够掌握体积计算方法；课后通过拓展学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，加深对体积概念的理解。

知识点梳理

一、长方体和正方体的认识

1.长方体和正方体的定义：长方体是由六个长方形组成的立体图形，其中相对的面积相等；正方体是特殊的长方体，其六个面都是正方形。

2.长方体和正方体的特征：

-长方体：对边平行且相等，对角线相等，四个角都是直角。

-正方体：对边平行