第四单元 汉语拼音 13 an en in un ün 说课稿-2024-2025学年统编版 （2024）语文一年级上册.docx

第四单元汉语拼音13aneninunün说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

一、教学内容

本课选自2024-2025学年统编版语文一年级上册第四单元汉语拼音部分，具体内容包括：学习韵母an、en、in、un、ün的发音规则，掌握它们的声母和韵母组合，能够正确拼读出简单的词语。通过本节课的学习，学生能够提高拼音识别和拼读能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感度和语感，提高学生准确发音和拼读的能力。通过学习an、en、in、un、ün等韵母，学生能够发展听、说、读、写的基本语文技能，增强语言文字运用能力。同时，通过拼音学习，激发学生对语言文字的热爱，培养他们的文化自信和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前可能已经接触过一些基本的汉语拼音知识，如声母和单韵母的发音。但他们对韵母an、en、in、un、ün的发音规则和拼读方法还较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有一定的兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观的教具和游戏活动能够更好地理解和记忆。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿和重复练习来学习，有的则更倾向于通过故事和情境来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习an、en、in、un、ün等韵母时，可能会遇到以下困难和挑战：一是发音不准确，特别是区分前鼻音和后鼻音；二是拼读时容易混淆声母和韵母；三是对于声调的掌握不够熟练。针对这些困难，教师应提供足够的练习机会，并通过多样化的教学方法和反馈机制帮助学生克服。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如拼音卡片、拼音拼图）。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：拼音学习软件、拼音动画视频、在线拼音练习网站。

4.教学手段：图片、Flash动画、歌曲、儿歌、游戏活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？你们知道动画片里的人物是怎么说话的吗？”

展示一些动画片片段，让学生初步感受拼音在动画片中的作用。

简短介绍汉语拼音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、汉语拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉语拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉语拼音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍声母、韵母和声调的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、汉语拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉语拼音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼音案例进行分析，如“天”、“地”、“人”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉语拼音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉语拼音来正确发音和拼读。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个拼音进行深入讨论，如“an”、“en”等。

小组内讨论该拼音的发音特点、拼读方法和在实际应用中的注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉语拼音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括拼音的发音规则、拼读示例和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉语拼音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉语拼音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉语拼音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉语拼音。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的拼音运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后练习拼读新学的拼音，并尝试用拼音造句，加深对拼音的理解和应用。

六、知识点梳理

1.韵母an、en、in、un、ün的发音特点：

-an：舌尖抵住上齿背，发音时舌尖放松，气流从口腔中流出，形成鼻音。

-en：舌尖抵住上齿背，发音时舌尖放松，气流从口腔中流出，同时软腭上升，气流从鼻腔中流出，形成鼻音。

-in：舌尖抵住上齿背，发音时舌尖放松，气流从口腔中流出，同时软腭上升，气流从鼻腔中流出，形成鼻音。

-un：舌尖抵住上齿背，发音时舌尖放松，气流从口腔中流出，同时软腭上升，气流从鼻腔中流出