Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module9Unit2，主要内容为“MumboughtnewT-shirtsforyou”。本单元围绕家庭生活展开，通过学习本节课，学生将学习到关于服装的词汇和句型，如“T-shirt”、“sweater”、“jeans”等，以及如何询问和回答关于服装的问题。通过实际情境的创设，学生能够运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高对英语语音、词汇和句型的感知与运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过真实语境的创设，学生将学会如何在日常生活中运用英语进行简单交流，从而增强语言实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握新单词“T-shirt”、“sweater”、“jeans”等，并能正确使用。

2.句型应用：学会询问和回答关于服装的问题，如“DoyoulikethisT-shirt?”、“Itsverycomfortable.”。

难点：

1.语法难点：正确使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。

2.情境理解：在真实情境中理解和运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.采用实物、图片等多媒体手段，通过直观展示和反复练习，帮助学生记忆和运用新词汇。

2.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在具体情境中练习语法结构和句型。

3.通过小组合作和游戏活动，鼓励学生主动思考和表达，突破语法难点。

4.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于日常交流，提高情境理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与家庭生活相关的教学情境，如“Mumsshoppingday”等，激发学生学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“FashionShow”和“ClothingStore”等任务，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源展示服装种类，增强学生的视觉体验。

4.引入游戏化教学，如“FashionMatch”和“ClothingBingo”等，提高学生学习积极性和参与度。

5.鼓励小组合作学习，通过同伴互助，共同完成任务，提升学生的合作意识和交流能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于家庭生活的英文视频，引导学生观察并讨论视频中人物的穿着。

-提问：“Whataretheywearing?Doyouliketheirclothes?”

-引出本节课的主题：“MumboughtnewT-shirtsforyou”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示新单词卡片，带领学生认读并拼写“T-shirt”、“sweater”、“jeans”等词汇。

-通过图片和实物展示，让学生直观感受这些服装的特点和用途。

-教授句型“DoyoulikethisT-shirt?”、“Itsverycomfortable.”，并通过示范让学生跟读。

-设计互动环节，让学生尝试用新学的句型进行问答。

-引导学生练习现在完成时态，如“IhaveboughtanewT-shirt.”，并给予适当的指导和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“FashionShow”活动，每组选出一个模特，展示自己准备好的服装，并介绍其特点。

-设计“ClothingStore”角色扮演游戏，让学生扮演售货员和顾客，用所学句型进行交流。

-针对性练习，如“FindandMatch”游戏，将服装图片和对应的英文单词进行匹配。

-学生自主练习，通过制作“我的服装收藏夹”小册子，将所学词汇和句型应用于实际。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，增强语言实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，复习巩固所学词汇和句型。

-家庭作业：观察家庭成员的穿着，用英语描述他们的服装，并尝试用所学句型进行提问。

-提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：