2024_2025年高中生物第六章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园四教案新人教版必修3.docVIP

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其次节爱护们共同的家园

学习阶段

老师的组织和引导

学生活动

教学意图

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引入课题

通过播放音像资料，如《地球之歌》展示全球环境问题。

学生进行分析、探讨、沟通。

通过音像资料，引起学生学习的爱好，导入课题。

?全球性生态问题

通过图片展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威逼，并提出问题，组织学生探讨沟通看法。

1这些环境问题影响到你的生活了吗？

2你平常的行为是否影响到这些环境问题？

3现在你如何理解“人定胜天”这句话？

针对老师提出的问题，联系自己四周环境的变更学生分组探讨。各小组选派代表陈述观点。

联系实际激发学生的环保?意识，订正其错误的观点。

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生物多样性的价值

联系学生的回答，引诞生物多样性的概念：生物圈内全部的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

提出问题：生物多样性包括的层次？

通过对问题：为什么爱护生物多样性？的探讨，引诞生物多样性的价值。

展示有关冬虫夏草、红豆杉的图片探讨它们的药用价值，从而指诞生物多样性的干脆价值。引导学生分析三副漫画“大树的哭泣”、“小鸟找家”、“大水后的感想”，强调生态系统中生物之间的联系，组织学生探讨生物多样性的间接价值。同时引导学生理解不知名的生物还存在潜在价值。

展示红树林、野生稻的图片和内容介绍，让学生尝试探讨：红树林、野生稻有哪些价值？

学生回忆有关进化的内容，进一步理解生物多样性的概念。

学生对图片和漫画进行分析和探讨理解生物多样性的价值。

学生通过对已学知的回忆建立学问之间的联系。

结合图片、漫画和课件的演示突破本节课的重点内容：生物多样性的价值。

爱护生物多样性的措施

指出我们须要通过基因、物种、生态系统这三个层次对生物多样性进行爱护。通过课前预习、收集资料，让学生探讨有关问题：生物多样性的爱护措施有哪些？

课前预习收集生物多样性爱护的有关措施，课上探讨。

通过学生自己调查、探讨了解生物多样性的措施。

可持续发展——人类的必定

提出问题进行探讨：对生物多样性的爱护是否就等于不利用呢？列出有可持续发展思想的古文，让学生翻译成现代文说出所表达的意思，并指出可持续发展的思想从古都有。

探讨问题观赏古文总结古人的思想。?

让学生通过对古人思想的领悟，进一步理解可持续发展的内在含义。

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总结

最终，总结本节课的内容，并播放歌曲《同在蓝天下》，再次激起学生的环保意识，在音乐观赏中结束本节课

观赏音乐、观看图片、总结有关学问。

进一步陶冶学生的情操，增加爱护环境的意识。

板书设计

第2节 爱护我们共同的家园

一、关注全球性生态环境问题

二、爱护生物多样性

1、生物多样性的内涵

2、生物多样性的价值

3、爱护生物多样性的措施

三、可持续发展——人类的必定选择