24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册第24课《羿射九日》。课文讲述了古代神话故事中后羿射下九个太阳，拯救了人类的英勇事迹。内容主要包括羿射九日的背景、过程以及羿的英勇形象。通过学习这篇课文，学生能够了解中国传统神话故事，培养对传统文化的兴趣，同时提高学生的阅读理解和表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化自信，通过学习《羿射九日》这一传统神话故事，让学生感受中华文化的博大精深。

2.提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述和讨论，提高学生的语言表达和倾听理解能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生体会神话故事中的美好情感，激发学生对文学作品的欣赏兴趣。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容：通过引导学生朗读、复述和讨论，帮助学生理解羿射九日的神话故事，把握故事的主要情节和人物形象。

②学习生字词：引导学生识记“羿、射、日、九”等生字，并理解其在课文中的意义，提高学生的识字量和词汇量。

③体会神话故事的美：引导学生感受神话故事中蕴含的勇敢、智慧等美好品质，激发学生对传统文化的热爱。

2.教学难点

①情感体验：引导学生深入理解羿射九日的英勇事迹，体会羿的勇敢和智慧，培养学生的爱国主义情感。

②语言表达：指导学生用恰当的语言描述羿射九日的场景，提高学生的语言表达能力和想象力。

③文化传承：引导学生认识到神话故事是中华文化的瑰宝，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述羿射九日的神话故事，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论羿的英勇事迹和故事中的道理，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受羿射九日的紧张气氛，提高学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、生字词和课后练习，方便学生直观学习。

2.视频辅助：播放与课文相关的动画或纪录片，增强学生对神话故事的理解。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习积极性和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放神话音乐，营造神秘氛围。

2.提问：“同学们，你们知道什么是神话吗？”

3.引导学生分享对神话的认识，激发学习兴趣。

4.小结：“神话是古代人们创造的一种神秘故事，它充满了想象力和美好的愿望。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解背景：介绍羿射九日的神话故事背景，用时3分钟。

2.朗读课文：引导学生朗读课文，注意字音、字词的准确性和情感表达。

3.分析故事：讲解羿射九日的过程，分析羿的英勇和智慧，用时10分钟。

4.理解人物：引导学生分析羿、嫦娥等人物形象，用时5分钟。

5.情感体验：引导学生体会羿射九日的故事中蕴含的美好品质，用时2分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词语练习：学生默写课文中的生字词，用时2分钟。

2.理解分析：提问学生关于羿射九日的相关问题，如：“羿为什么要射下九个太阳？”引导学生分析，用时5分钟。

3.小结：引导学生总结羿射九日的故事带给我们的启示，用时3分钟。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得羿射九日这个故事告诉我们什么道理？”

2.引导学生分享自己的看法，用时2分钟。

3.教师总结：引导学生认识到勇敢、智慧、善良等美好品质的重要性，用时3分钟。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，重现羿射九日的场景，用时2分钟。

2.情景模拟：教师创设情景，让学生模拟羿射九日的场景，用时3分钟。

六、教学小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生回顾羿射九日的故事，思考故事给我们的启示。

3.布置课后作业：让学生讲述自己熟悉的神话故事，巩固所学知识。

总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学中，教师要注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极互动，以达到最佳的教学效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了多个与《羿射九日》类似的神话故事，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，有助于学生更深入地了解中国古代神话文化。

-《中国古代神话传说》：这本书详细介绍了中国古代神话传说的起源、发展和特点，可以让学生对神话故事有更