《火星——地球的“孪生兄弟”》评课稿.docx

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?火星——地球的“孪生兄弟〞?评课稿

今天听了蔡老师的一堂课，我以下感受：

1、蔡老师的语文知识非常的扎实，是值得我们年轻教师学习的。

2、学练结合抓住训练点

语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力。而素养的提高、能力的增强，关键在一个用字。在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。蔡老师从学生学的实际出发，抓住训练点，将根底知识落到实处，将语文学习的主动权交还到学生的手上，让其自由加偏旁组词，为学生学习语文打下坚实的根底。

缺乏：

1、读书的形式太过单一，读书的时间也少。课前复习和教师介绍搜集资料用去了六分钟，确实太过奢侈，因为这毕竟应该是扎扎实实的语文课。

2、收集的资料进行交流这样的形式安排得不够合理，欠缺考虑。

因为一老师在介绍资料，时间又长。其他人做什么呢很多同学都是拿着书，无所事实，个别学生虽然再听，但教师讲的太深奥，对他们来说也是雾煞煞。

3、教师注意了字词、语句。但是我感觉到蔡老师对字词挖掘得不够深，浮于外表，而且在字词的探究中应该放手引导学生自主探究，才会让学生记得牢。

5、语言太过平淡，激情不够。

在新课程改革的大背景下，倡导和探索信息技术和学科整合的教学，有着十分重要的现实意义。我们需要思考的是，如何找到有效的整合点，以提高教学的有效性。在此次磨课的过程中，我们积极探索学科整合的内在规律，语文学科着重在情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找整合点，充分运用有限资源为语文教学的有效实施做好铺垫，上出具有语文味的整合课，使学生在语文素养、收集信息能力等方面均得到较好的开展。

内容总结

〔1〕?火星——地球的“孪生兄弟〞?评课稿

今天听了蔡老师的一堂课，我以下感受：

1、蔡老师的语文知识非常的扎实，是值得我们年轻教师学习的

〔2〕缺乏：

1、读书的形式太过单一，读书的时间也少

〔3〕2、收集的资料进行交流这样的形式安排得不够合理，欠缺考虑

〔4〕3、教师注意了字词、语句

〔5〕5、语言太过平淡，激情不够