大嘴怪教学设计.docx

大嘴怪教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解大嘴怪的外形特征和生活习性，并用自己的语言进行描述。

学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等，绘制出具有创意的大嘴怪形象。

学生能够发挥想象力，为大嘴怪设计有趣的故事场景，提高语言表达和写作能力。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论和分析，培养学生的观察力和分析能力，引导学生学会从生活中发现创作素材。

在绘画和故事创作过程中，鼓励学生大胆尝试不同的表现手法，提高学生的创新能力和实践能力。

组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对美术和创意写作的兴趣，培养学生的艺术素养和审美能力。

鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，增强学生的自信心和表现力。

通过创作关于大嘴怪的作品，培养学生对未知世界的好奇心和探索精神，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重难点

1.教学重点

深入了解大嘴怪的特点，能够准确地描绘出其外形和神态。

掌握绘画技巧，运用不同的线条和色彩表现大嘴怪的个性。

引导学生发挥想象力，创作富有创意的大嘴怪故事。

2.教学难点

如何启发学生的想象力，让他们创造出独特而有趣的大嘴怪形象和故事。

在绘画和写作过程中，帮助学生将自己的创意转化为具体的作品，提高作品的表现力和完整性。

培养学生在小组合作中既能充分发挥自己的优势，又能与小组成员协作配合，共同完成任务。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授大嘴怪的相关知识，如外形特征、生活习性等，使学生对教学内容有初步的了解。

2.观察法：引导学生观察大嘴怪的图片、视频或实物模型，培养学生的观察力，让学生更直观地感受大嘴怪的特点，为后续的创作奠定基础。

3.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励学生分享自己对大嘴怪的认识和想法，激发学生的思维碰撞，拓宽学生的创作思路。

4.示范法：教师亲自示范绘画大嘴怪的过程和写作故事的方法，让学生更清晰地掌握绘画技巧和写作要点，起到直观的指导作用。

5.实践法：让学生通过实际绘画和创作故事，将所学知识运用到实践中，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集各种大嘴怪的图片、视频资料，制作成多媒体课件。

准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等，以及展示作品用的画板。

准备一些与大嘴怪相关的故事书籍或绘本，用于启发学生的创作灵感。

设计小组合作任务单，明确各小组的任务和要求。

2.学生准备

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

笔记本和笔，用于记录课堂上的灵感和想法。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段充满奇幻色彩的音乐，如《魔法城堡》，同时展示一些神秘、奇幻的图片，如古老的城堡、奇异的森林、闪烁的星空等，营造出神秘而有趣的氛围。

2.教师提问：同学们，在这个神秘的世界里，你们猜猜会住着什么样奇特的生物呢？鼓励学生大胆猜测，激发学生的好奇心和想象力。

3.展示一张大嘴怪的局部图片（只露出大嘴），问学生：这张大嘴看起来像什么？它可能属于什么生物呢？引导学生从不同角度观察和思考，引出本节课的主题大嘴怪。

（二）新授（20分钟）

1.大嘴怪的探秘之旅了解外形与习性（10分钟）

展示各种大嘴怪的完整图片，引导学生仔细观察大嘴怪的外形特征。提问：大嘴怪的身体是什么样子的？它的大嘴有什么特别之处？让学生自由发言，描述自己观察到的特点。

教师总结学生的回答，详细介绍大嘴怪的外形：它有着圆滚滚的身体，可能覆盖着五颜六色的鳞片或柔软的绒毛；大大的嘴巴占据了身体的很大一部分，嘴巴里长满了尖锐的牙齿；眼睛可能又大又圆，闪烁着好奇的光芒；四肢短小而有力，有助于它快速移动。

播放一段关于大嘴怪生活习性的动画视频，让学生了解大嘴怪的生活场景。视频结束后，提问学生：大嘴怪生活在哪里？它吃什么？它是怎么生活的？引导学生结合视频内容进行思考和回答。

教师讲解：大嘴怪生活在一个神秘的山谷中，那里有各种各样奇特的植物和动物。它最喜欢吃的食物是山谷里的魔法果实，这些果实有着神奇的力量，能让大嘴怪变得更加强壮和聪明。大嘴怪白天喜欢在山谷里玩耍、探索，晚上则会找一个安全的洞穴睡觉。

2.创意启发大嘴怪的独特之处（10分钟）

组织学生进行小组讨论：除了我们刚才看到的，你们觉得大嘴怪还可能有哪些独特的本领或特点？鼓励学生发挥想象力，从不同方面思考，如特殊的能力（能喷火、能隐形等）、有趣的性格（勇敢、善良、调皮等）。

每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。教师对学生的创意进行肯定和鼓励，并进一步引导学生思