课题申报书：小学道德与法治课兼职教师有效教学行动研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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小学道德与法治课兼职教师有效教学行动研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，小学道德与法治课程作为培养学生道德品质、法律意识和社会责任感的重要载体，其教学质量直接关系到学生综合素质的提升。然而，在实际教学中，兼职教师因专业背景、教学经验等方面的差异，往往面临教学方法单一、教学内容与生活实际脱节、教学效果不佳等问题。国内外相关研究多聚焦于全职教师专业发展、课程内容优化等方面，对于兼职教师如何有效提升教学效果的研究相对较少，尤其是针对小学道德与法治课程的实证研究更为匮乏。

2、选题意义

本研究针对小学道德与法治课兼职教师的教学现状，旨在探索一套适合兼职教师特点的有效教学策略，以提升教学质量，促进学生全面发展。选题意义在于：一是填补该领域研究的不足，为兼职教师提供针对性的教学指导；二是促进教育公平，确保所有学生都能接受到高质量的道德与法治教育；三是推动教师专业成长，增强兼职教师的教学自信和能力。

3、研究价值

本研究具有以下价值：理论价值在于丰富小学道德与法治教育理论体系，特别是兼职教师教学效能提升的理论框架；实践价值在于提供可操作的教学行动方案，帮助兼职教师解决教学中的实际问题，提升课堂教学质量和学生学习成效；社会价值在于通过改善教育质量，为社会培养更多具备良好道德品质和法律意识的公民。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是探索并验证一套针对小学道德与法治课兼职教师的有效教学行动策略，具体包括：明确兼职教师教学面临的挑战与需求，构建有效教学模型，评估教学策略的有效性，并提出改进建议。

2、研究对象

研究对象为小学道德与法治课程的兼职教师，以及他们所教授的学生。样本选择将考虑地域、学校类型、教师背景等因素，确保研究的广泛性和代表性。

3、研究内容

研究内容主要包括：兼职教师教学现状调研，包括教学方法、教学资源利用、师生互动等方面；有效教学行动策略的开发，如情境教学法、项目式学习、信息技术融合教学等；教学策略实施效果的评估，通过学生学业成绩、学习态度、道德行为变化等多维度进行考量；教学策略的优化与推广建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“问题识别-理论构建-实践探索-效果评估-策略优化”的研究思路，首先通过文献综述和实地调研明确研究问题，接着构建有效教学理论框架，随后开展教学实验，收集数据进行分析，最后根据评估结果优化教学策略并提出推广建议。

2、研究方法

采用定性与定量相结合的研究方法，包括文献分析、问卷调查、访谈、课堂观察、实验研究和数据分析等。通过文献分析梳理研究背景；问卷调查和访谈收集兼职教师和学生的意见与建议；课堂观察记录教学实施情况；实验研究验证教学策略的有效性；数据分析用于量化评估教学效果。

3、创新之处

本研究的创新之处在于：一是聚焦小学道德与法治课兼职教师这一特定群体，填补相关研究空白；二是提出并验证一套针对性强、易于操作的有效教学策略，具有较强的实践应用价值；三是采用多元化的研究方法，确保研究结果的准确性和全面性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

研究基础包括：已有的小学道德与法治教育研究成果，特别是关于教学方法、教师专业发展的文献；研究团队在教育研究、特别是教育行动研究方面的丰富经验；合作学校的支持与配合，为研究提供实地场所和数据来源。

2、保障条件

保障条件主要包括：研究经费的充足，用于调研、实验、数据分析等各环节；研究团队的专业构成，涵盖教育学、心理学、法学等多学科背景，确保研究的深度和广度；合作学校的积极态度，为研究提供必要的资源和便利；伦理审查的通过，确保研究过程遵循伦理原则，保护参与者的权益。

3、研究步骤

?第一阶段（准备阶段，1-2个月）?：组建研究团队，进行文献综述，制定研究方案，获得伦理审查批准，确定合作学校及样本。

?第二阶段（调研阶段，2-3个月）?：通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，收集兼职教师教学现状及学生需求数据，分析存在的问题。

?第三阶段（策略构建与实验设计阶段，3-4个月）?：基于调研结果，构建有效教学行动策略，设计实验教学方案，与合作学校沟通确定实施细节。

?第四阶段（实施与评估阶段，6-8个月）?：在选定的班级中实施教学策略，通过课堂观察、学生作业、测试等方式收集数据，评估教学效果。

?第五阶段（总结与优化阶段，2-3个月）?：整理分析数据，撰写研究报告，提出教学策略优化建议，举办研讨会分享研究成果，促进策略的推广与应用。

最终成果包括研究报告、教学策略手册、案例集等，旨在为小学道德与法治课兼职教师提供全面、实用的教学指导，推动教学质量的持续提升。

课题评审意见：

本课题针对教育