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团体心理：小树苗的成长日记——发现生命的力量（低幼年龄段也可以用啦！）

春风拂过枝头嫩芽时，你是否想过——为什么所有孩子都爱蹲在地上看蚂蚁搬家？

或许因为每个小小生命里，都藏着关于成长的永恒密码。

今天李庆娟心理分享是《小树苗的成长日记——发现生命的力量》，用一棵树的成长，和孩子聊聊生命的力量——焦点解决取向团体心理课设计。

适用对象：小学1-3年级、幼儿。

时长：40分钟

理论依据：焦点解决短期心理咨询

最近看宁波出版社出版的《幼儿心理游戏设计与实操》，对团体心理活动的设计有了一些新的想法，今天分享的这堂课，与之前的生命教育课堂在理论依据上是相同的，以焦点解决的理念和问句来带领整个活动。

不同的是这次的活动通过树的成长，帮助学生更形象化的理解自我的成长。以目标导向引导，关注“如何让生命更好的成长”，帮助学生发现自己已有的资源、力量、方法，引导学生一小步的行动促进自我效能感的提升。

40分钟玩转四大活动：会说话的种子、小树急救队、能量探测仪、魔法树洞

五感沉浸式体验：摸得到年轮的树皮标本、闻得到青草香的粘土盆栽

独家设计心法：把解决问题变成寻找光的方向

第一幕：种子在说话（破冰导入）

【情境】

捧出一罐混合种子：猜猜哪颗是橡树宝宝？哪颗是蒲公英仙子？

当孩子们凑近观察时，突然压低声音：嘘——它们在说悄悄话！

引导学生思考，种子说了什么？

教学逐字稿部分，这个活动之前增加了种子蹲，老师先给每种种子取个有趣的名字，比如“圆圆豌豆蹲”“扁扁蚕豆蹲”，以增加活动的趣味性。

【魔法金句】

每个小种子心里都藏着一句悄悄话：爱我的人在哪里呀？

第二幕：小树急诊室（生命剧场）

【情境】

用玩偶/沙具/实际的植物（比如绿萝）演绎：

我的叶子被虫咬了好多洞洞...

台风把我的腰吹弯了，疼疼...