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探寻小学人格教育课程开发的创新之路：理论、现状与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在全球化进程日益加速和社会快速发展的当下，对人才全面素质的要求达到了前所未有的高度。经济全球化和社会主义市场经济蓬勃发展，对人才素质提出了崭新要求，如具备市场经济概念和全球战略眼光，拥有改革创新观念和开拓进取意志，秉持竞争合作观念和时间效率意识，坚守法制道德观念和自律自励品质，怀有全面发展观念和国家民族精神等。用人单位在选拔人才时，也着重考察思想品德、知识水平和知识结构、心理和身体素质、语言文字表达能力、特长、待人接物的礼仪以及个人经历等多方面。
小学阶段作为个体成长的起始和关键时期
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