浙江省慈溪市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题必考题.docxVIP

浙江省慈溪市职业能力倾向测验事业单位考试(自然科学专技类C类)试题

第一部分单选题(150题)

1、社会主义和谐社会的核心价值是（）

A.以民为本

B.社会稳定

C.诚实守信

D.公平正义

【答案】：A

2、甲乙两个班各有30多名学生，甲班男女生比为5:6，乙班男女生比为5:4，问甲、乙两班男生总数比女生总数（）

A.多1人

B.少1人

C.多2人

D.少2人

【答案】：A

3、二氧化碳：温室效应（）。

A.石油：煤炭

B.公路：汽车

C.洪水：水灾

D.投资：风险

【答案】：C

4、改革开放30多年来,中国的选人用人制度改革逐步展开、不断深化，取得了巨大成就。以下不能体现中国干部人事制度变迁轨迹的一项是（）。

A.推行新闻发言人制度

B.建立公务员制度

C.实行企事业单位人员聘用制

D.实现干部“四化”

【答案】：A

5、某社区组织开展知识竞赛，有5个家庭成功晋级决赛的抢答环节，抢答环节共5道题。计分方式如下：每个家庭有10分为基础分;若抢答到题目，答对一题得5分，答错一题扣2分;抢答不到题目不得分。那么，一个家庭在抢答环节有可能获得（）种不同的分数。

A.18

B.21

C.25

D.36

【答案】：B

6、2，3，7，25，121，（）

A.256

B.512

C.600

D.721

【答案】：D

7、一款游戏能否吸引玩家，能否激发游戏者对游戏的激情，很大程度上是（）游戏任务。游戏任务系统其实是通过各种任务剧情使游戏者融入到（）社会当中。在进行各项任务的同时，玩家已经不知不觉的（）起任务当中的某个角色，全身心的感受着虚拟世界当中的喜怒哀乐。

A.依赖于，现实，挑战

B.取决于，虚拟，扮演

C.取决于，现实，扮演

D.依赖于，虚拟，挑战

【答案】：B

8、品脱对于（）相当于（）对于重量

A.时间；千克

B.距离；毫米

C.容量；盎司

D.频率；毫克

【答案】：C

9、从1、2、3、4中任取3个数组成没有重复的三位数且必须为偶数，则取法种数为（）。

A.13

B.12

C.10

D.11

【答案】：B

10、会议决定，城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法（草案）经进一步修改后，由国务院公布（），同时()1982年5月国务院发布的城市流浪乞讨人员收容遣送办法

A.实行，废止

B.施行，废止

C.实行，废止

D.施行，废除

【答案】：B

11、每提起屈原的《涉江》，人们总喜欢把它与《离骚》作比较，有人说它是“一部小型的《离骚》”，有人认为，“《涉江》同《离骚》一样，反映了诗人对真理的追求和遭贬后的愤懑与不平。”有些学者把《离骚》和《涉江》都看作是屈原晚年的作品，都写于放逐江南之时，陶今雁在《漫谈屈原的〈涉江〉》中说：“《涉江》与《离骚》一样，都是诗人对一生生活经历的总结，是他晚年流放于湘沅一带写的”。郭沫若也说过下面的话：“《涉江》之作殆与《离骚》相去不远。屈原在长期窜逐中，南下湘沅流域应不止一次，余昔以《涉江》作于《哀郢》之后，今知其非是。”（《屈原赋今译》）固然《涉江》与《离骚》都像一面闪光的镜子，反映出屈原伟大的人格和贤贞的品质，也像一道深深的辙印，印下了诗人求索中坎坷的历程。但《涉江》与《离骚》是有明显的不同的，仅就写作时间与地点来说，差别也是巨大的。对于《涉江》的写作时间与地点，我对传统的看法是没有疑义的，但《离骚》却是作于放逐汉北之时，大约是楚怀王三十年（公元前299年）之前不久，当时屈原应为四十四岁左右。

A.《离骚》中的牢骚与不平反映了屈原具有进取心

B.写作《离骚》时，屈原年轻气盛，常为是非而不平

C.屈原年轻时也曾常常为世道不公而鸣不平

D.屈原把壮年时期的牢骚与不平表达在于《离骚》中

【答案】：B

12、徽州古村落不同于一般的乡村，它在选址布局、人居理念、耕读文化、宗族承嗣、儒商精神等方面都发展到了较高的形态，有着中国传统文化的深厚积淀。亲历徽州的古村落，就像穿越了久远的时空，不仅感受到似水墨淡彩的自然风光，还能从乡村历史文化中领略到古人的生存智慧。根据文意，徽州古村不同于一般的乡村主要在于其（）

A.建筑美学

B.历史积淀

C.文化形态

D.生存智慧

【答案】：C

13、过正方体一侧面的两条对角线交点，与下底面四个顶点连得一四棱锥，则四棱锥与正方体的体积比是多少？（）

A.1：8

B.1：6

C.1：4

D.1：3

【答案】：B

14、下列哪一条铁路干线与其他三条方向不同？（）

A.京九线

B.陇海线

C.宝成线

D.京广线

【答案】：B

15、下列句子中有歧义的一句是（）。

A.他只顾埋头看书，丝毫没有感觉到身边有人

B.内涵是指概念所反