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9枫树上的喜鹊
教学目标
【知识技能】
1.认识6个生字，会写8个生字,认读生字组成的。
2.正确、流利地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味
地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯
净透明的语言。
【过程与方法】
理解课文内容，创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、
“！”、“……”来表达。
【态度与价值观】
体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，正确、流利地朗读古诗。
2.图文结合，看懂图意，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
【教学难点】
体会童话故事的神奇，感受故事的童趣。
第一
（一）直接导入：
1.今天我们要学这个有趣的故事，叫《枫树上的童话》。
2.板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的童话）
题目中你觉得哪个要读重一些？（童话）
3.过渡：今天我们就来学习课文。
（二）识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自写上序号。
2.检查情况。
（1）出示生字（课件出示）
sǎntáiyíbiànjiāoyóuxìmǔ
伞抬姨便教游戏母
各自拼读，找出平舌音“伞”，前鼻音“便”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示）
渡口遮蔽山冈懂得答案
借助，开展读词游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。理解、。
（3）让我们把这些带到课文中，一起来读好课文。
①分自，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题听老师读课文。
这个童话，作者具体介绍了喜鹊教孩子的哪些事情？
（两件事：学汉语和看日出）
本文以什么为感情主线？（我喜欢喜鹊一家。）
（三）生字书写
出示生字：（课件出示）田字格课件：伞抬姨便教游
戏母
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后总结：
（1）加一加：“扌”加“台”是“抬”。“女”加“夷”是“姨”，
“亻”加“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈”
加好老师好童学每日免费课件教案：hlshtx08
是“戏”。
（2）减一减：“每”减“人”是“母”。
（3）猜谜语：“有朵花,人喜爱,有时闭来有时开,雨天开在大街
上,花根就在手中栽”就是“伞”，“夜半人方到江畔”是“游”。
2.组：给生字找朋友，用生字口头组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“姨、游、教”并讲述：
（课件出示）：“姨、游、教”田字格课件。
“姨”：左边的“女”部，横变短，不露出右边
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