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13-14-15-16个月幼儿智能训练游戏

1，和宝宝比谁走得快

（孩子刚刚学习走路的时候往往是急匆匆的扑过来，好似小跑。这是因为那个年龄段的孩子走起路

来重心容易靠前，但跑步时稍向前倾便会跌倒，所以家长要作好保护。渐渐地孩子能够控制住身体的平

衡，才能够收住匆匆的脚步。一般长到15-16个月的时候，孩子已经走的稳当的多了，能够比较自主

的抬腿屈膝，两臂协调运动。于是你可以引导孩子与同伴比赛谁走得快，以便过度到跑步。）

2，搭三层塔

（在以往练习的基础上，宝宝知道了积木是可以摞起来放的。他的手指也能够有意识的做出拿起和

放下的动作，但是在搭放积木的时候，还不懂得怎样才能放的稳。放歪了就会掉下来，家长在旁要耐心

地做示范，告诉宝宝要注意对齐，指导宝宝重新再来。当他摞上一个积木以后，你一面夸奖他，一面帮

助他将两块积木对对整齐，再递给他一块，然后鼓励他再放上一个。起初往往不是那么容易成功，这时

你就一边帮助他对齐，一边告诉他：“宝宝你看，要对齐，要对好再放”。在这种轻松愉快的气氛中，

让孩子看到积木逐渐增高，才能很好地调动宝宝搭高楼的兴趣，继续练习孩子手-眼-脑的协调。）

3，让宝宝用词组表达意图

（在孩子学会用一个字表达自己的要求的基础上，进一步训练孩子用两个字以上的词组表达要求。

例如，孩子说出“抱”字，有可能是让你抱他，也有可能是他在抱布娃娃。你就可以根据当时的情景，

引导他把这样一句单词句，说成2-3个字的句子。例如，“妈妈抱”、“抱娃娃”。例如，孩子说“走”

字，你就可以依据他的形体语言明白他的意思，问他“是不是要下楼走走？”，然后教他说，“下楼走”，

例如妈妈问他“到哪儿玩去?”教他回答说“下楼玩去”。说对了，就要兑现，真的带他到楼下玩一会，

让他体会到正确表述的重要性。）

4，指出身体两个部位

（先教孩子在布娃娃的身上指出娃娃的小手、小脚、眼睛、鼻子、耳朵„„，再教孩子在妈妈、爸

爸的身上指出眼睛、鼻子、耳朵„„，经常地重复，不停的强化。在不断地纠正与练习中，使孩子对这

些部位的特点慢慢地理解，渐渐地掌握。待孩子对这些部位能够区分之后，教他举起自己的小手，或抬

起自己的小脚。或带孩子在镜子前面认识自己身体上的这些部位，让他用自己的小手，摸自己的鼻子、

耳朵。每当正确指出之后，家长就亲一亲这个部位，让孩子感触到鼓舞。）

5，指出画中的物品

（经常与孩子一起看图片，家长指着图片中物品反复告诉孩子这些物品的名称。例如“这是狗”、

“这个是帽子”、“这是鞋”等。当孩子也用手指指着物品念念有词的时候，再根据孩子的所指出的物

品，反复强调该物品的名称。经过这样从词到物，再从物到词的反复训练基础上，让他指出各种物品，

指对了就要及时表扬。然后教给他说出各种物体的名称，逐渐地告诉他每种物品的简单用途及关系等，

并经常带小儿出去玩，让他认识外界的更多的东西。）

6，教宝宝画长线

（15个月的孩子已经可以在纸上或写字板上自发的乱画了。这时，家长可以给自己和孩子各准备一

个长塑料棒或小木棍。家长先用棍子在地上画一道长线，然后叫孩子和你一起画。在孩子画的时候，家

长在一旁告诉孩子怎样拿住长棍，怎样用力。开始的时候，可以扶着孩子的手，帮助他拿住这支大“笔”，

教他如何用力。然后，放手让孩子自己比画。待他画出道道的时候，就给予赞赏。同时，家长也可以同

孩子一起画。你一边画，一边告诉孩子和他进行比赛，看一看、比一比，看谁画得长。开始时孩子一定

画得不直，以后就会渐渐画得又直又长了。）

7，教宝宝学会分享食物与玩具

（家长要经常给孩子讲小动物如何分享物品的故事，让他知道食物和玩具是应该大家分享的。在孩

子情绪好的时候，给他两块糖，告诉他拿一块给奶奶（或爷爷、妈妈、爸爸），另一块留给他自己。若

按要求做了，要夸奖他。在带他到外面和小朋友一同玩的时候，也给他带上两块糖，告诉他将一块糖分

给小朋友，他做到了就及时给予表扬。慢慢地教给孩子把自己的玩具拿出来给好朋友看看，并且和小朋

友一起玩玩，教孩子与朋友一起共同分享快乐时光。）(责任编辑：admin

8，拉着宝宝的小手上楼梯

（上楼梯是需要孩子处在直立体位时，只用一只脚就能够支撑着全身的重量，另一只脚能够主动屈

膝并抬高到一定的高度，同时还要求保持住身体的平衡，对这么大的孩子来说，真可谓是高难度动作了。

家长引导孩子练习上楼梯，即可以锻炼宝宝下肢肌肉群，使其逐渐增加力量，还可以帮助宝宝练习掌握

平衡的能力。开始的时候，大人是牵着宝宝的肩部，帮助他提起身子并向上抬脚，渐渐地就改